3　社会呼唤诚信教学实录

《社会呼唤诚信》第一课时教学设计

教学目标:

1、了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方……）对诚信的期待。

2、知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

学情分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

教学重难点：

1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待。

2、通过对社会生活中诚信与不诚信事例剖析和对比，懂得诚信是现代商品社会的基本要求，是加入WTO后，遵守相关规则的必然要求。

3、懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。

授课时间：2016.9.18 教学过程：

一、明确目标

创景激趣

要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的信用。学生齐读。

二、自主探究

合作学习

学生自读课文

分组思考、讨论：

1、社会生活中的信用有哪些？

2、人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？

三、汇报交流

排疑解惑

通过自主探究

合作学习

同学们一定有了不小的收获，和大家分享一下好吗？

学生发言

1、社会生活中的信用有：各种合同、协议；信誉卡、保修卡、便民措施、公约、公示等。

2、签订合同、协议可做出约定并依据约定行事，违约要受到惩罚；作出承诺可保证各项措施的落实，便于大家监督。有了这些方式和措施就能保证社会生活中的诚信。

四、回归教材，评价小结

再读课文体会交流内容。

同桌互相说说本课你都学会了些什么？

小结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信

五、巩固应用拓展延伸

1、双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事，违约要受到惩罚。

2、调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。

板书设计：

社会生活中的承诺

合同

协议

措施

……