9 学习智慧树教学设计模板

《品德与社会》（粤教版）三年级上册第 9 课

《学习智慧树》教学设计

一、教材分析

《学习智慧树》是粤教版《品德与生活》三年级上册第三单元中的一课，本单元的主题是学校生活内容，本课内容是指导学生如何掌握科学的学习方法，享受学习的乐趣，贴近学生生活实际情况，具有重要的学习意义。其中有儿童喜欢的小故事，有儿童好奇的、感兴趣的学习小窍门、生活小学问等。教学中要通过游戏，交流、探究等方式让学生正确认识生活处处皆学问，在学习中要学会勤学好问，细心观察，善于思考，找到学习的方法，做个学习和生活的有心人。

二、学情分析

三年级的学生在《品德与社会》中已经形成了一定的学习习惯，但他们刚步入中年级阶段，随着学习任务的不断加重，掌握科学的学习方法就显得更为重要，这样才能做到事半功倍。教学过程中准备多种的教学手段，丰富的教学形式十分必要，让孩子们感受到品德学习的过程就是生活的过程，成长的过程。课上利用多媒体设置丰富的情境，让同学们在探究、讨论、思考中明白学习方法的重要性，并学会找到适合自己的学习方法。

三、目标定位

（一）认知目标

1、知道一些科学家小时候的故事，并能讲出来。

2、能在学习知识的过程中做到“勤学好问，细心观察”。

（二）情感目标：

1、懂得在学习中要学会勤学好问，细心观察，做学习的有心人。

2、能够结合自己的实际情况，选择合适的科学的学习方法。

（三）行为目标：

1、通过游戏、交流、探究等学习活动，发现学习中的学问。

2、在学习中要学会勤学好问，细心观察，找到学习的方法，做个学习的有心人。四、教学重点、难点

教学重点：理解掌握好的学习方法的重要性。

教学难点：

学生学会寻找学习的好方法和有关的学习小窍门。

五、资源开发

为了更好的落实《小学品德课故事教学法的实践研究》课题中的“故事教学法”实践，本课首先就要创设有趣的游戏和故事教学情境，充分的利用课内插图，引导学生学会观察，学会从故事中悟出道理；其次，结合生活实际，让学生在具体的学习和生活体验中交流和拓展学习。在本课，首先通过动手自制卡片游戏，就给出了孩子们学习方法提示，让学生走进课堂，产生共鸣，有话可说。接着教师相机提出开展故事会，引导学生说说科学家的故事，科学家的一些品质，最后得出科学的学习做法。

六、教学过程

第一课时

教学准备：

1.多媒体课件，课文插图。

2.搜集学习的好方法和名言、科学家的小时候勤学好问的故事。

3．绘制一棵“学习智慧树”及苹果贴纸。

（一）活动一内容：游戏导入

活动过程：

1.自制字母卡。

师：孩子们，上课之前老师想跟大家玩一个游戏。你们可以用最快的速度做出和老师手中一样的字母卡片吗？

2.展示卡片（表扬做对的同学并询问原因，做不对的同学说说理由）

3.师：细心观察是学习的一个好习惯，相信孩子们学习了今天的内容会有更深刻的理解。

〖设计意图〗以贴近主题、有趣的游戏导入，符合儿童心理特点，可以较快的吸引学生的注意力，使学生迅速融入到课堂活动中来。

过渡语：老师今天给同学们带来了一棵树，这是什么树？（智慧树）只要肯动脑筋，细心观察，我们的智慧树也会结满果实，让我们一起走进“学习智慧树”课堂，探索学习的奥妙吧。（齐读课题）

（二）活动二内容：

1.师：出示课件：1+2+3+4+5+6……+100=? 2.同学们，数学家高斯小时候做过一道非常有趣的数学题，今天，老师也把这道题带来考考大家，你们试试，看能不能找到其中的秘密？

3.播放“数学王子”高斯的故事视频。

4.故事小结一：

高斯不是按顺序相加，而是动脑筋思考，发现了其中的巧算法。（贴勤于思考）

〖设计意图〗创设问题，引入高斯的故事，使学生在实际的学习体验中，明白本节课活动开展的目的，让学生在体验中学，在交流的过程中加深印象。

过渡语：高斯是一个细心观察、善于动脑的人。他从小就学会了仔细观察，所以长大后他成为了著名的科学家。那么，课前老师让同学们自己去收集其他名人的故事，有谁愿意来分享一下的吗？

（三）小组谈论：《科学家的故事》

活动过程

师：同学们，看过这样的故事吗？（出示46页瓦特，爱迪生，牛顿图片）

1．

小组交流故事，推荐代表上台讲一讲。

例如：瓦特蒸汽机的发明（细心观察）；

爱迪生小时候的故事（细心观察，勤于动手，注重实践）；

讲述牛顿地心引力的发现（爱思考）。

（此环节师准备一个大苹果，奖励第一个说出牛顿故事的孩子，鼓励孩子们像牛顿一样，爱动脑筋）

2．听完故事后请同学说说自己想法和做法。

3.故事总结二：

勤学好问，细心观察，勇于实践往往会得到意想不到的收获。（贴：善于观察，勤学好问）

〖设计意图〗运用“故事教学法”，可通过教师完整讲述一个故事，引导学生思考。出示课文插图让学生观察图讲故事，讲出收集的故事，让学生自己探索更多有趣的故事，激发孩子们的兴趣。

过渡语：是的，他们之所以能成为科学家，物理学家，发明家是因为他们平常勤于观察，善于思考。我知道我们班也有很多的科学家，数学家，同学们也喜欢观察，爱思考。下面老师来考考大家。

（四）活动内容：寻找学习中的小窍门。

1.你是如何来记住这个字的？

课件出示：森（课内插图） 2.你是如何来记住古诗的？

课件出示：绝句。（课内插图）

过渡：同学们的办法真多呀！那你平时还积累了哪些好办法呢？老师再来考考大家！

3.

思考

（1）你是怎么记住这些生字的？

赢、荷、还、晶

（2）冲牛奶1分钟，烤面包3分钟，煮鸡蛋5分钟，请大家帮老师合理安排一下，完成以上3件事最短需要几分钟？

过渡：看来大家懂得可真多呀，那么在语文、数学、英语学习中，我们只要开动脑筋，善于观察，就能够提高我们的学习效率。把你用过的最有效率，最好用的学习方法写下来吧！

4.小组讨论汇报：

（1）你在学习

语文、数学、英语等用到的最有效率的好办法？

（2）有关学习的名言？

5.把自己的小窍门写在果纸上，请孩子们把智慧果送到智慧树上吧！。

〖设计意图〗通过此环节，让学生们共同讨论，交流，使学生分享学习方法，同学也能更好的的找到适合自己的学习方法。 （五）活动内容：齐开智慧果。

让我们的智慧树开花结果。让同学们谈谈自己的收获。生分享自己的学习小窍门，上台贴自己写的小纸条

（六）

总结：这节课，我发现同学们勤于观察，善于思考，让我们的学习智慧树结满了智慧果。让我们从现在做起吧！做一个善于思考，善于观察，敢于实践的人，相信我们每一位同学都会成为学习的智慧者，成为更加优秀的人。

（七）板书设计

9.

学习智慧树

勤于思考 善于观察

板画（智慧树）

勤学好问

（ 生补充

）

七、教学反思

本课伊始，我通过自制卡片游戏引入，迅速吸引孩子们的注意力，学生比较快能融入到课堂上来。然后玩数字游戏，讲述高斯的故事，引导学生得出“勤于思考”才能发现学习窍门。再引导学生，讲述课前准备的其他科学家的故事：总结出“善于观察、勤学好问”。接着，用贴近学生生活实际的方式，引导学生说出学科中的其他小窍门，使学生更易于接受。课堂最后“齐开智慧果”，引导学生畅所欲言，互相交流和学习各自的学习好方法，丰富了学生的科学学习办法

。本课之后，学生对科学的学习方法有了一定的了解，也学会了自己去发现学习中的学问，说明教学目标已经初步达成。生活当中还有更多的学问，需要我们不断的去探索，只有保持“勤于思考、认真观察”才能取得更好的效果。