1　我们的班队干部选举教案设计（一等奖）

我们的班队干部选举

一、教学内容

五年级上册《品德与社会》人教版第二单元第一课《我们的班队干部选举》

一、教学目标：

1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

2.懂得选班干部的标准和干部的职责，知道人人都有选举权和被选举权。

3.选举中要行使好自己的权利，做到公平、公正。

二、教学准备：

1、多媒体课件

2、小组讨论时用的笔、纸

3.《少先队队章》

三、教学时间：1课时

四、教学设计

引入

班级的发展和进步除了老师和同学们的努力外，我们的班干部们发挥了重要作用，班干部是老师与学生之间的桥梁与纽带，是班级的组织者与管理者，今天的品德与社会课我们就一起来讨论一下有关选班队干部的话题。同学们，老师想问一下咱们班有没有班干部？哪些同学是班干部？你们是怎样当上小干部的？ （意图：通过老师采访同学的小活动，了解班级里选班队干部的方式有哪些，形成本课的一条脉络，为下面做出铺垫）

活动一：怎样选干部

那么，到底采用什么样的方法选举班干部才合适呢？（出示课件）

下面老师为大家展示一组选班干部的图片资料，同学们结合当时的情景观察每一幅图片，仔细思考图上的同学说了什么，他们在做什么？根据学生的回答出示“自荐、推荐、投票、计票、公布结果”，引导学生模拟自荐、推荐、投票。

师总结：刚才这一组图片为我们展示了一种选班干部方法及过程，你觉得这样选班干部好不好？为什么？根据学生回答再结合选举流程图来说明。（板书：民主选举）在这个过程中我们都有什么权利？

师总结：是的，我们每个人在班队中都有选举权和被选举权。我们的班队干部应该用民主选举的方法产生。少先队章程中也明确规定：每个少先队员都是少先队组织的主人，在队里都有选举权和被选举权。队干部的任职要充分尊重少先队员的意愿，严格实行队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。

活动二：选什么样的同学当干部

1、组内讨论选干部的标准。同学们，既然我们每个人在班队中都有选举权和被选举权，那么什么样的同学最适合当班队干部呢？下面我们就以小组为单位进行讨论。讨论前，老师提出以下要求：每个人都谈谈自己选干部的标准是什么，然后以小组为单位进行总结归纳，小组长将本组的讨论结果写在纸上，下面大家就开始讨论。

2、班内交流。刚才大家交流讨论得很热烈，哪个小组先来交流一下自己组

的讨论结果？组长汇报交流（师注意引导学生交流不重复的内容）。

交流结束后，师总结以上这些就是选干部的标准（板书：干部标准），希望现在已经是班干部的同学一定要按这些标准严格要求自己，想当小干部的同学要朝着标准去努力，争取在一次选举中当上班干部。

活动三：如何行使选举权和被选举权

在班队干部的选举中，我们应该怎样行使好选举权和被选举权呢？请同学们对这三名同学的做法进行观察和思考，你认为他们做的对不对？为什么？根据平日观察说一说你们身边有没有一些不正确的做法？你们对干部选举有什么意见和建议呢？

师总结：我相信通过大家这一番辨析，现在一定会慎重行使好自己的权利，并本着公平、公正、从集体利益出发的原则投出自己神圣的一票。（板书：公平、公正）

活动四：干部选举大家谈

同学们，通过今天的学***家了解了民主选举班干部的做法非常公正、合理，但这是不是唯一的办法呢？新华街小学五（2）班进行了班干部选举改革试验，人人轮流做干部，一月一轮换。同学们对这种做法，各有自己的观点，你赞同还是不赞同这种做法？为什么？通过交流，让学生辨析“轮流当干部”与“选举产生干部”的利与弊。

五、总结：同学们，通过今天的学习你知道了什么？有哪些收获？

希望同学们在今后的学习生活中要行使好自己的选举权和被选举权。

板书设计：

我们的班队干部选举

自荐、推荐、投票、计票、公布结果

民主选举：公平、公正

干部标准