4.给物体分类优秀教学设计｜教案在线预览

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一年级科学教案给物体分类一、教学目标1. 科学知识认识物品的外部特征。知道什么是分类，使学生能够根据给定的标准或者自己选定的标准进行分类。2.科学探究在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。3.科学态度体会分类活动在

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所属课文：4.给物体分类

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2018-04-16 08:43:00

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学校：莆田市荔城区第四实验小学

4.给物体分类优秀教学设计

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关键词：4.给物体分类优秀教学设计

正文

一年级科学教案

给物体分类

一、教学目标

1. 科学知识

认识物品的外部特征。知道什么是分类，使学生能够根据给定的标准或者自己选定的标准进行分类。

科学探究

在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。

科学态度

体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义，并会将分类运用于生活、学习等中去。

二、教学准备

分组实验材料：

每组10根不同颜色彩铅，带橡皮头的彩铅（有削的与未削的）各一支，普通彩铅（有削2支、未削的4支）。

每组各自携带不同水杯（塑料、保温杯、用拧的，用转动的、有图案的、没图案的）。

圆片、三角形卡片、正方形卡片、投影仪

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

1 .实物投影：各种学具（圆片、三角形卡片、正方形卡片）杂乱地摆放，说说怎么整理。

通过各种学具的投影，让学生感受物体摆放得很乱，从而提出解决问题的方法，揭示课题。（板书课题）

请小朋友上台摆一摆

板书：像这样把同一类东西放在一起，就叫做分类。

（二）新课学习

1. 认识分类

（1）出示按教材准备好的十支彩铅，让学生观察并找出它们的相同和不同。

（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理彩铅。将某一特征相同的彩铅放在一起，没有这一特征另外放在一起。

（3）教师示范分类：例如以是否带橡皮头为分类标准，整理、示范分类的过程，帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。

（4）学生再次分类。让学生按照自己的一分为二的标准（例如按是否有削、按冷暖色、按品牌等）将彩铅再次分类。

（5）汇报交流，小结（重点小结一分为二的方法）。

2. 分类练习

（1）提供不同的杯子，

（2）让学生独立完成按一分为二的标准给杯子分类。

（3）交流、评价。

（三）知识延伸

1. 讲述植物分类学发展的四个时期

2. 讲述动物分类的科技史。

体会分类在生活、学习、工作上广泛应用，知道分类是科学研究的重要方法。

（四）课后拓展

1. 用学过的分类方法，整理班级散乱的图书角。

2. 用学过的分类方法，整理家里自己衣柜中的衣物。

五、板书设计：

给物体分类

像这样把同一类东西放在一起，就叫做分类

关于本教案的常见问题

Q：4.给物体分类优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.给物体分类》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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