2.谁轻谁重第二课时教学设计｜教案在线预览

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教师备课课题谁轻谁重1.科学概念目标质量是物体的基本特征之一。并且可以被测量。2.科学探究目标用掂量、称量等方法比较物体的轻重，用不同方法可能导致比较结果的准确程度不教学目标同轻重和大小适当的物体可作为称重的标准物。3.科学态度目标发展进一步研究物体兴趣和愿望4.科学、技术、社会与环境目标认识到掂量

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所属课文：2.谁轻谁重

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2020-11-20 06:01:40

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学校：重庆两江新区星光学校

2.谁轻谁重第二课时教学设计

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关键词：2.谁轻谁重第二课时教学设计

正文

教师备课

课

题

谁轻谁重

1.科学概念目标

质量是物体的基本特征之一。并且可以被测量。

2.科学探究目标

用掂量、称量等方法比较物体的轻重，用不同方法可能导致比较结果的准确程度不教

学

目

标

同

轻重和大小适当的物体可作为称重的标准物。

3.科学态度目标

发展进一步研究物体兴趣和愿望

4.科学、技术、社会与环境目标

认识到掂量、称重等方法测量物体轻重的准确程度不同。

教

学

重、难点

1.小组：乓球、小橡皮、塑料块、木块、大象皮、简易天平、同样大小的回教

学

准

备

形针

2.全班：活动手册

教学设计

教

学

过

程

一、聚焦（预设5分钟）

1.教师随便拿起讲台上的书本和黑板擦，生活中的物体如何知道他们的轻重呢？引发学生思考

2.学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。

二、探索1：预测轻重（预设8分钟）

1.比较几种常见的物体的轻重

二次备课

1.教学重点：能较准确地描述出物体轻重。

2.教学难点：用不同的方法对物体轻重进行比较。

课时

第 1 课时

过渡：老师今天准备了5种物体（乓球、小橡皮、塑料块、木块、大象皮、），怎么比较它们的轻重？（出示幻灯）

2.观察预测：分发物体，小组观察，预测对物体轻重并进行排序。

3.组长领取实验器材，组织组员进行观察并记录。4.活动手册指导说明

翻开活动手册第2面，要求学生先写上日期，在“预测结果”用数字1-5对物体由重到轻排序。

5.组织交流：交流比较的方法。

三、探索2：掂一掂

两个物体比较轻重（预设10分钟）

1.在学生发言的基础上，引导观察教材图片

掂一掂：两两物体相互比较轻重，并记录。

2.活动手册指导说明

在“掂量结果”用数字1-5对物体由重到轻排序。

3.强调活动要求：小组合作，互相谦让，轮流进行。

4、组织交流。

三、探索3：称一称

两个物体比较轻重（预设10分钟）

1、出示简易天平，讨论怎么称重。

2、用回形针做标准物称重方法对物体进行承重

3、对轻重排序并记录

四、研讨（预设7分钟）

1.展示学生的活动记录，填到全班记录表上，有争议的内容组织学生讨论。

2.机动：你有什么发现

？三种比较轻重的方法各有什么优缺点

谁轻谁重

预测：

板书设计

掂一掂：

称量：

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：2.谁轻谁重第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.谁轻谁重》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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