5.观察鱼优秀教案设计

教科版一年级科学下册第二单元

第五课

第一学时

观察鱼

观察鱼

教学设想：

鱼类分部广泛，在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。鱼是水生脊椎动物的代表，它的身体形态与蜗牛等陆生动物有较大的区别。具有明显的适应水生环境的身体特征。有鳃、鳍鳞是这类动物的主要特征。多种多样的鱼类展现了动物世界的多样性，体现了动物适应环境的特点。

本节课的教学内容为鱼的外形特点。通过引入“鱼的身体是什么样的呢？”这一问题，引导学生对鱼的身体结构特点进行探究。

鱼是学生比较熟悉的动物，也是餐桌上常见的美食，教学可以从学生熟悉的情景入手，引导学生观察，并科学地描述鱼身体的主要结构特征。

教学目标：

1.体验观察鱼的过程。了解鱼类有适应水生环境的鳃、鳍、鳞片等身体结构。能用画图、语言等方式记录、描述鱼的主要特点。

2.发展学生研究小动物的兴趣，树立起认真仔细、实事求是的科学观察态度。

3.懂得在观察活动中珍爱生命，观察结束后把小动物放归大自然，学会保护小动物。

教学重点：观察鱼的身体特征，用画简图的方式记录下来。

教学难点：认识鱼鳃、鱼鳍。

教学准备

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第五课

第一学时

观察鱼

学生：学生活动手册。

教师：鱼、水槽、镊子、教学课件、班级记录单等。

教学过程：

一、聚焦新课

1.课件出示谜语；

有头没有手，有尾没有腿。

能行千里路，不能离开水。（打一动物）

2.课件展示小溪里的鱼、池塘里的鱼、大河里的鱼和大海里的鱼的图片，变出示，边讲解：在小溪、池塘、大河和大海中都生活着鱼。

3.同学们发现了没有，能看到鱼的这些地方都有一个共同点——水。有句歌词：鱼儿离不开水，花儿离不开秧。鱼为什么能生活在水中呢？下面咱们就一起来观察鱼的身体特点，探索鱼身上的秘密。（板书：观察鱼的身体特点）

二、观察描述鲫鱼

（一）观察与画鱼

1.导入:鲫鱼是我们常见的鱼类，今天老师带来了鲫鱼跟我们一起学习科学，你知道它的身体有哪些主要特点吗？观察你们小组的鲫鱼，并将观察的鲫鱼画在活动手册上，看谁画得像。

提示

①把观察到的鱼的形态特征用图示的方法记录下来，记录单左边有绘图步骤，要先画躯干，在画头、眼睛和鱼鳍，最后画鳞片。边观2

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第一学时

观察鱼

察边画，不可只照着左边的图示画。

②从侧面观察鱼，边观察边画，画得越像越好。

③不打扰小鱼，观察过程中保持安静，不可用手或其他物体触碰水和鱼。

2.学生观察并记录下鱼的外形特征，教师巡视指导。

3.学生展示交流

学生边展示边介绍自己观察到的鱼的身体特征，教师适当追问并补充。

预设：

（1）我观察到鱼有头，头上有眼睛、嘴巴、鼻子、鳃等。追问：它们是什么样子的？（引导学生仔细观察）学生补充介绍；鱼的眼睛没有眼睑，头上有两个鼻孔，嘴巴一直在一张一合.播放金鱼喝水的视频）鳃长在鳃盖里，（出示鱼鳃图片）鳃盖会一开一合。

（2）鱼的身上有很多鳍。追问：鱼有几个鳍？分别长在什么地方？（引导学生仔细观察）教师介绍：鱼长有背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍和尾鳍。

（3）鱼身上有鳞片，鳞片呈半圆形，有光泽。

4.交流之后学生再观察，完善自己画的鱼。

（二）骨骼与化石

比较鱼和蜗牛身体的软硬不同，引出鱼长有骨骼的知识。鱼的骨骼坚硬，课件出示鲫鱼的骨骼、鱼化石图片再一次突出鱼有骨骼且坚硬的特点。

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第五课

第一学时

观察鱼

三、研讨小结

1.鱼的生活离不开生命？

2.今天我们观察了鲫鱼，说说你对鲫鱼有那些新的认识。鱼的身上都长着什么? 四、知识拓展

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板书设计

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第一学时

观察鱼

观察鱼

Sãi qí鳃

鳍