3.观察一种动物第一课时教学设计

《观察一种动物》教学设计

双流区金桥小学 高小燕

教学目标：

1．知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。

2．蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。

3．蜗牛利用腹足能在很多物体表面上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

4．培养研究小动物的兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。懂得在观察活动中珍爱生命，学会保护小动物。

教学准备: 学生：蜗牛（活体）、棉签、活动手册、菜叶、塑料片、线、树枝。

教师：课件、蜗牛

教学过程

一、引入

1．老师唱歌导入。

师（唱）：“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”

师拿出蜗牛的图片，师：这是什么？（生：蜗牛）今天我们就来观察蜗牛。（贴黑板上）

师：你们曾经在哪些地方看到过蜗牛？

师：说一说你知道的蜗牛。

二、观察蜗牛的身体

师：我今天带来了我的蜗牛，（取出放在投影下）让学生观察。 师：为了方便观察，我给我的蜗牛，照了一张相（课件展示蜗牛放大的图片）

师:我们用眼睛仔细观察，蜗牛是由哪几部分组成的？

分别介绍蜗牛的壳、头、腹足，并让学生掌握。

师：你知道蜗牛的眼睛在哪里吗？（请学生上台来指出来）

师：为了方便观察，我们把蜗牛的眼睛放大看看（课件演示），这就是蜗牛1

的眼睛。

分别介绍蜗牛的触角、腹足。

小游戏：

师：你能快速的找到蜗牛的眼睛、触角、腹足、口、壳吗？（要求学生找黑板上蜗牛，用卡片贴出来）学生活动。

师：孩子眼睛真会观察，你能把观察到的蜗牛的样子画下来吗？

要求学生拿出活动手册画在活动手册的方框中。

学生完成画图。生展示自己的作品。

师:请你对他们的作品进行评价。

三、观察蜗牛的反应

师先提出观察蜗牛的几点要求：

1、

悄悄的、安静的观察。

2、

爱护蜗牛，不要伤害蜗牛。

3、

小组长负责指挥和安排。

分小组领取自己的蜗牛。

师发布任务：用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，它有什么样的反应？ 小组合作学习观察。

在不打扰蜗牛的情况下，还观察到蜗牛的哪些行为或特点？

学生汇报（生1：轻轻一碰，蜗牛就缩进壳里了）

四、观察蜗牛的运动

师：接下来我们来观察蜗牛的运动，每个小组有四种材料，分别是菜叶、塑料片、线、树枝。我们要请小蜗牛在这四种材料上爬一爬，你仔细看看它是怎样爬行的。 师发布任务：（注意观察以下几点）

1、

蜗牛是靠什么爬行的？

2、

蜗牛爬行时是什么样子的？ 3、

它爬行的速度怎么样？

每个小组让蜗牛进行爬行观察。教师巡视指导

观察结束，学生研讨汇报，师进行小结（记录腹足、黏液等信息）

七、课外延伸

2

师出示蛞蝓的图片，问：它是蜗牛吗？说说你的理由。

在我们身边有没有和蜗牛相似的小动物呢？

师：请同学们认一认图片上的小动物：蛞蝓、蛤蜊、螺……如果遇到这些小动物，能用今天的方法观察吗？

课最后老师留两个蜗牛的小秘密给学生研究：

1、蜗牛能离开它的壳吗？

2、蜗牛有耳朵吗？

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【板书设计】

观察一种动物

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