Part CPPT专用课堂实录内容

Unit8 第1课时教学设计

陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 8 What color is it?

【课

时】第1课时

一、教学目标

1. 能听、说、读、写颜色类词汇：color, blue,

yellow, green, red, orange, black, white, brown,并能在实际情景中对物体的颜色进行描述。

2.让学生灵活使用功能句What

color

is

it? 二、

教学准备

1. 教师准备：

（1）Let’s

learn部分所涉及颜色的单词卡片

（2）各种颜色的图片。

2. 学生准备：

蜡笔、水彩笔。

三、教学过程

I. 课程导入（Leading in）

i. 课前问答

教师首先向学生展示以前学过的图片，并和学生做如下问答，充分激起学生的好奇心：

T: Good morning, boys and girls. What

is

this /that? S1:It

is

a

rabbit T: What

is

this /that? S2: It

is

an

orange T:同学们想学习如何用颜色表示他们吗？出示课题：What color is it ? 教师组织学生跟读，并理解其意。

教师引导孩子们读懂问题后，目的是让学生明白本单元的话题是围绕颜色而展开。

II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）

（配教材Let’s learn部分的图片，展示本课要学习的词汇）

i. Listen, look, then stand up and shout!

1.

教师承接课前问答部分，课件随意出示各种颜色的大写字母，通过问答：

What color is it ?引出颜色类单词，并逐一将对应于字母颜色的教学卡片贴在黑板上，color, blue,

yellow, green, red, orange, black, white, brown, 2. 教师组织学生按以下方式集体拼读词汇：

Yellow (升调），yellow (降调），... yellow (升调），yellow (升调）yellow (降调）！（注：可以边读边拍手）

3.接下来通过游戏帮助学生学习和记忆单词，游戏如下：

（1）教师随机读出颜色的单词，学生拿出自己相应颜色的彩笔。教师对发音标准且反应速度快的同学加以表扬，学生对这个游戏非常感兴趣。

（2）游戏Which

is

missing?游戏规则是让学生闭上眼睛，教师悄悄拿走一张卡片，然后让学生读出是哪一张，教师积极评价。

（3）碰地雷游戏：教师在某个单词上画个地雷，让学生快速指读，哪位学生如果把画地雷的单词读出来，其他同学好老师一起one two three炸向那位同学。这个游戏刺激，学生学习积极性高。

教学小贴士

单词教学时教师要引导学生结合字母的读音规则来拼读单词，本课的双音节词如：yellow, orange需要先分别按音节拼读，再合起来拼读，另外，为了让学生掌握好单词的重音位置，可以让学生在拼读时拍着手或者桌子，重音部分重拍，其余较轻，以便学生能正确读出单词的重音。这样有利于培养学生按音节拼读、识记双音节词，读准单词重音，为以后学习多音节词打好基础。

III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities) i. 教师课件展示所学颜色的物品，如钢板，苹果，国旗等，让学生操练句型

What

color

is

it? It

is

a

red

apple / a

blue

pen…

ii.考眼力

教师课件快速出示所学颜色条，让学生最快的速度说出组成颜色，反应快且说得正确的学生将得到老师的奖励和表扬。

iii. 检测活动

教师组织学生将本节课所学词汇进行再次拼读。

Try and say 教师课件出示体育五环标志和蓝书包，绿色书等，让学生用所学颜色描述。

最后教师小结：世界是美好的，让我们用心去创造！

IV:布置作业（homework）

背会单词，练习句子。