C教学设计

Unit 5 Do you like pears？第一课时教学设计

小学英语（PEP）三年级下册

石林中心学校长夸小学

贾丹

一、教学目标

知识目标：

能听、说、认读单词pear, apple, orange, banana和句子Do you like pears? Yes, I do. 技能目标：

能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

情感目标：

教会学生要有合理的饮食习惯，知道多吃水果对健康有益。

二、教学重难点

教学重点：

能熟练掌握水果类单词pear, apple, orange, banana。

教学难点：

在实际情境中灵活运用所学句型。

三、教学策略

三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。本课采用直观教学法、游戏法、表演等灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。鼓励学生开口说英语，在活动的过程中学习知识，体验学英语的乐趣。

四、教学过程

教学环节

教学活动

设计意图

Step 1:

热身/复习

Warm-up/Revision

Step 2:

新课展示

教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一教师播放歌曲

an apple a 种学英语的氛围，更在演day，师生共同演唱。

唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

1．教师手举图片梨讲述单词教师通过直观的实物展示和直接教授，让学生学会pear，以此类推学习orange, 几种水果的名称，为后面apple，banana。借助多媒体对话的学习做好铺垫。

学习复数形式pears，oranges, apples，bananas然后引出句型I like pears. Do you like pears? 引导学生回答：Yes, I do. / No, I don’t.

3．学生同桌双方用pear，orange, apple，banana练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like… Do you like…? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t.

4．教师播放Let’s talk部分的教学录音，学生跟读Let’s talk部分的内容，然后齐读。

5．再听一遍录音，然后分角色朗读，并请几组同学上台表演

让学生通过模仿来感知语音和对话的场景，进一步了解对话内容。

让学生通过分角色朗读课文，进一步感知语言。

边听边指着单词跟读，有6.听Let’s learn部分的课助于学生注意力的集中。

文录音，学生边听边指单词跟读,再跟读对话。

7.Let’s chant先利用插图引导学生谈论水果，并利用歌谣中包含了五个水果词吃的动作帮助学生理解歌谣汇，学生可以通过朗读歌的意义，yummy和tummy可谣对水果单词的音形义进以通过表情和肢体语言让学行巩固操练。

生理解。然后让学生一边听Let’s chant部分的录音，

一边跟读。

学生通过表演，大胆展示1、同桌分角色表演Let’s 自己，培养自信，提高兴learn部分内容，并请几组趣。

同学上台表演

Step 3:

趣味操练

Practice

2．Let’s play

同桌同学为一组，看食物图片做Let’s Play部分的操练。

A: Do you like apples / pears / …?

B: Yes, I do. / No, I don’t.

A: Here you are.

B: Thanks!

学生通过自编对话，学会运用语言，巩固本节课所学的内容。

Step 4:

作业检测

Homework

1．认读本课学过的关于水果作业采用分层布置，让不的单词。

同的学生都能有所收获，2．朗读课文。

体验到学习英语的快乐。

3、同步测试