B多媒体教案及点评

西樵实验小学 _ 三 __ 年级 上 _ 册英语备课

教师： 李美玲 执教班别：

Unit

__1___________

Topic_ __Hello !______________ __

Uint Target (单元目标) 单元教材分析

一、语言结构与功能：

Part A：

1．

Hello!/Hi! 与别人打招呼。

2．

I’m ….介绍自己。

Part B: 1.

What’s your name? My name is ….询问他人姓名并回答。

2.

Goodbye./ Bye. 与别人道别。

二、词汇：

Part A：ruler, pencil, eraser

crayon Part B: bag, pen, pencil box,

book 三、字母和语音：

26个英文字母的整体认识

一．知识目标

1、句型：能听懂、会说句型Hello! / Hi! I’m … What’s your name? My name is …. Goodbye./ Bye. 2、词汇：能听、说、认读单词：ruler, pencil, eraser, bag, pen, pencil box, book。

3字母与语音：能够按顺序说出26个字母。

二．能力目标

1、能够在情境中运用句型Hello!/ Hi!与别人打招呼。

2、能够在情境中运用句型I’m ….介绍自己。

3、能够在情境中运用句型What’s your name? 询问别人的姓名，用My name is …回应别人的询问。

4、会唱英文歌“ABC Song”

三．情感目标

1、学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。

2、渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。

四．文化意识目标

能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

五．学习策略目标

1

课题

主备人

Unit 1 Hello ! 李美玲

1、教材：B Let’s talk; Let’s play 学习内容

2、词汇：name, your 3、句型：What’s your name?

My name’s… Goodbye. Bye. 能力目标

：

能在真实情境中用所学语言进行交际。

知识目标：

课时

执教

第___3___课时

学习目标

初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。学习另一种表达道别的说法：See you. 情感态度：

初步了解欢迎语Welcome! 教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别学习重、难点

的表达法：See you. 教学难点：

What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；

课前准备

要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

教学过程

课前训练

自我展示

唱字母歌: The song of ABC

(1分钟）

1. Sing a song: Hello ! 2. Greeting : 创设情境

Hello, boys and girls! 提供素材

Hi, boys and girls! 导入新课

（4分钟）

3. Say hello to others.

S1:Hello, I'm Lily. S2: Hi! I'm Andy. 2

1.T: I'm Miss Li. My name is Miss Li. My name ‘s Miss Li. (指着自己的名卡用三个不同句子介绍自己，PPT展示句型的变化。让学生理解I’m 和

My name’s…表达的意义一样。) 2. T: Hello.I'm Miss Li. My name ‘s Miss Li. What's your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's….教师对第一个应答学生应重点表扬，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

学生自主

用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's….回答问题。

探究学习

（8分钟）

3.Look and say: What’s your name? My name’s …(图片展示不同的卡通人物，让学生用新学句型问答，老师注意纠正发音。) 4. Pair work. A : Hello, I’m … What’s your name? B: My name’s…

1.Let’s talk. 1）Listen and answer: T: Look at the boys. What are their names? Please watch and listen. (播放let’s talk 动画) SS: Mike and John. T: What do they say to Miss White? Please watch and listen again.

(第二次播放动画) Ss : Bye.

2)Listen and repeat: 小组交流

合作学习

学生展示

师生互动

探究质疑

学习新知

（15分钟）

T : Very good. This time, please listen and repeat.

(第三次播放动画，学生跟读) 3) Listen and follow the teacher. 4) Take some notes and key points. 5) Read all together and read in groups. 6) Show time. 2.Let's play 请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后，嘉宾须用My name's….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。

3. Work in groups. 3

四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的"小老师"通过问What's your name? 其他同学回答My name's… 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

1、做活动手册本单元第4部分练习。

1）教师引导学生猜猜图中人物所说的话。

2）教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。

巩固练习

课堂检测

4）再次播放录音，在教师的指导下让学生跟读并互相核对答案。

（10分2、猜猜我是谁的游戏

钟）

请一位学生到讲台前边，用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生，并告诉他们用（打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答）的句型对话，然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名，此时教师可根据学生情况扩展到

His/Her name's …的句型。

全课总结

Boys and girls, today we learnt the sentences “What’s your name?”

“My name’s…”, you did a 畅谈收获

（2分钟）

good job. Goodbye boys and girls. 课外作业

1、熟读课文P7 2、完成作业本P4（2）

Unit 1 Hello 3）学生听录音做练习。

板书设计

What’s your name?

My name’s John.

教学反思

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