12 卧薪尝胆教学目标设计

《卧薪尝胆》第二课时

陈巧云教学目标:

1、理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

2、有感情地讲述这个成语故事。

教学重点:

理解课文第三、四自然段。

教学难点:

引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、揭题导入。

1、今天我们继续学习成语故事-——《卧薪尝胆》。(读题)

2、这个故事发生在什么情况下呢?学习第一段。

快速自读第一段,完成填空:

____和_____都想征服_________,使,___________强大起来。

3、齐读。

二、精读感悟。

(一)精读第二自然段

1、请同学们自由读课文的第二自然段,思考:吴越两国在何地打仗?谁胜谁败? (生读并回答:会稽,吴国胜,越国败)

2、据说当时越国还有五千残兵,勾践有没有让他们和吴国决一死战?(没有)勾践是怎么做的?(出示句子,生读,回答:求和、当吴王的奴仆)

(点红:万般无奈、只好)请同学们再读读这句话,看从这两个词中你能体会到什么?(勾践没有其他办法了)

除了求和就没有其他办法了?干嘛不拼一拼,做最后的抵抗,或者以死谢罪越国的列祖列宗?(为东山再起、为百姓着想)

是啊,如果一味抵抗,越国只会灭亡,不光自己免不了一死,百姓们也会遭殃,所以勾践想求和,愿意当吴王的奴仆。

3、指名读这句话,指导读出勾践的无可奈何。

4、吴国的谋臣们和吴王夫差听说勾践要求和,愿意来给吴王当奴仆,他们的反应一样吗?自由读课文,从课文中找到答案。(生读)

谋臣们有什么反应?(要求灭掉越国,免除后患)

如果不灭,会有什么后患呢?

吴王的反应是?(不听大家的建议,答应了勾践的请求)

这是一个怎样的吴王?板书:非常骄傲

(二)精读第三自然段

1、堂堂一国之君,不能带领自己的士兵打一场漂亮的胜仗,反而在会稽一败涂地,对于越王勾践来说,这就是他的耻辱。为了保全自己的国家和人民,表示愿意给吴王做奴仆,这对他来说更是耻辱!可这些还算不了什么,越王勾践来

到吴国当奴仆的那些个日日夜夜才真的让我们感受到了作为一国之君的勾践受辱之深啊!请你仔细读读文章的第三自然段,找一找,用笔画一画勾践夫妇到底受到了哪些屈辱?(学生读,交流,课件出示,练习说话)

说说你对“养马驾车、舂米推磨”的理解。

有人知道“舂米推磨”的意思吗?(讲解:将稻谷倒进石臼里,一只手拿着一个木杵,在石臼里捣稻谷,使稻谷去皮捣成米。“推磨”这个活很累,又很单调,所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。)这样的活,吴王让谁干?(勾践夫妇)这些活儿平常百姓干会是屈辱的事情吗?(不是)那对于勾践夫妇来说呢?为什么?

想想看除了书上所说的,吴王还会让勾践做哪些事情?老师补充讲解

是啊,这样的屈辱是说不完,道不尽的,是受到了极点,这就叫做“受尽了屈辱”。

2、这受尽屈辱的日子不是一天两天,而是整整干了(三年),时间长吗?指名读这句话。

3、三年那,一千多个辛苦劳累的日子,一千多个受尽屈辱的日子,一千多个血泪交织的日子,为了保全自己的国家和百姓,勾践就这样熬过来了,这就叫“忍辱负重”!(板书:忍辱负重)

4、让我们一起来读一读课文的第三自然段,体会越王在吴国所受的煎熬。(三)、精读感悟,学习第四自然段

1、指名读

2、思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪”是什么意思?“薪”是指什么?

“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(象尝苦药一样)

卧薪尝胆什么意思?

3、、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

4、轻声读这一自然段,思考:这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的句与句之间关系是总写和分写的关系。(板书:总——分)

5、勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

6、一个堂堂的国王,为何要卧薪尝胆?(不忘兵败会稽的耻辱、要报仇雪恨)

7、同学们,勾践要想报仇雪恨,仅仅睡在柴草上,尝苦胆就可以了吗?他还要做些什么?(想象:招兵买马、让夫人织布、鼓励生产、研究兵书、打造兵器……)

8、是呀,他做了许许多多的事情,都是为了让自己的国家强大起来!这就叫做“发奋图强”。

三、总结全文

1 、听课文配乐朗读。

2 、从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理?

3 、教师小结:越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国,后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆,意思是形容人刻苦

自励,立志为国家报仇雪恨。

四、讲讲这个小故事。

五、拓展延伸

同学们,其实吴国有两个好臣子, 一个是非常著名的军事家孙武,他写了一本书叫《孙子兵法》,还有一个叫伍子胥,他可是一个忠臣.当年就是他主张一定要杀掉勾践,免除后患的.可是吴王整天和美女西施寻欢作乐, 还听信馋言,把伍子胥给杀了……更有意思的是,吴王失败后,也叫人去向越王求和,越王答应没有呢?欲知详情,请同学们阅读《上下五千年》,《史记》,有兴趣的同学不妨找来读读.

六、布置作业。

1、完成《补充习题》第四题:阅读课文片段,完成练习。

2、记得老师刚刚的建议,课后读读《上下五千年》这本书。

收集自己感兴趣的历史人物故事到班里来交流。

板书设计:

兵败求和

忍辱负重

26、卧薪尝胆(只有)艰苦奋斗,发奋图强,(才能)取得胜利奋发图强

转弱为强