求一个数几倍的问题名师教学设计

求一个数的几倍的问题

教学内容：冀教2011课标版小学数学二年级上册求一个数的几倍的问题

教学目标：

1．初步知道“一个数的几倍”的含义，经历倍概念的初步形成过程，初步建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路；会求一个数的几倍是多少，并用这个知识解决简单的实际问题。

2．培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3．培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养。

教学重点：建立“倍”的概念及“求一个数的几倍是多少”的计算方法。

教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。 教学具准备：课件 小棒、圆片及3串7个手拉手的小人

课前游戏：

同学们喜欢游戏吗？咱们来做个拍手游戏好吗？

请听好：xx 老师拍的这一份有几下？ xx

你能拍3份吗？（如果乱，不齐，启发学生想个办法拍整齐：每拍完一份，握拳加一个间隔），重拍一次。

你们拍了几个2？

请拍5个2；

请听：xxx 这一份有几下？

请拍2份，是几个3？

请拍3个3，请拍4个3，请拍5个3.好玩吗？以后可以课间玩。（铃声，师：“上课”

）

一、复习引入新课

请看这几幅图，你会列式吗？

（1

）怎样列式？这个算式表示什么意思？

（2）

怎样列式？这个算式表示什么意思？

（3）

怎样列式？这个算式表示什么意思？

小结：咱们已经学过求几个几是多少？用乘法计算。这节课我们将研究什么知识呢？喜欢动脑筋的同学一定能总结出来。

二、动手操作，探究新知

1、初步形成“倍”的概念。（教学例

2

）

（1

）老师摆了一个什么图形？用了多少根小棒。（课件展示） 学生观察。

生：摆了一个正方形用了4根小棒。

师：摆1个正方形用了4

根小棒，是几个4？

生：摆1个正方形用了4根小棒，是1个4。（板书：1个4） 师：请你也在桌子上方摆出1个这样的正方形，你摆了几个4？ 你能在它的下面一行摆出2个正方形吗？（一生来讲台摆，其余在下边摆）

师：第二行摆了几个正方形？摆了几个4？

生：第二行摆了2个正方形？摆了2个4。

师：第二行摆了2个4，就是4的2倍。（板书：2个4 4的2倍）谁能来说一说。

（找几个学生说）

师：4的2倍就是几个4？（学生回答后，请他们闭上眼睛想一想）

（2）如上教学4的3倍

（3）小结：第一行摆一个正方形，第二行摆2个正方形，第二行是第一行的2倍，是2个4。第一行摆一个正方形，第二行摆3个正方形，第二行是第一行的3倍，是3个4。

（4）小练习：跳跳虎碰到了一个难题，我们能帮他解决吗？

拍手游戏:

师:现在我们来放松一下,来玩一个拍手游戏。全体起立。仔细听!

师:××请拍出我的3倍

(1)随生拍

师:×××请拍出我的4倍

(1)想一想,一共是几下?轻声地告诉同桌。

师:×××××请拍出我的2倍

2、教学例3:求一个数的几倍是多少

(1)出示例3,第一行摆2个圆片,第二行摆的是第一行的4倍,第二行摆几个?(课件出示)

师:第二行摆几个?怎么摆呢?小组内商量商量。

师:同学们会摆吗?下面,同学们自己动手摆摆看。

集体交流:一生介绍展示是怎样摆的。

师:第一行摆2个圆片,第二行摆的是第一行的4倍,第二行摆几个?应怎样列式?为什么?

学生列式,并讲一讲为什么。(板书:4x2=8 2x4=8)

小结:通过这道题我们发现:第一行摆2个圆片,第二行摆的是第一行的4倍,第二行摆几个?实际就是求4个2是多少,用我们学过的乘法计算。

揭示课题:我们研究的是什么知识?(学生回答,教师板书:求一个数的几倍是多少)

(2)小练习:

出示“做一做”:第一行摆3根小棒,第二行摆:第一行的5倍

第二行摆多少根?(课件)

鸽子送信(课件)

3、教学例4:“求一个数的几倍是多少”解决问题

(1)课件出示情景图:你知道了那些信息?

(2)你能提出什么问题?

(3)学生利用“小人学具”摆一摆。

(4)汇报:你是怎样摆的?(课件出示)

结合学生摆小人,出示线段图,理解线段图并帮助学生理解:要求擦桌椅的有多少人?实际上就是求2个7是多少?

(4)怎样计算?学生回答,教师板书:7x2=14(人)或2x7=14(人)

(5)师生共同总结:回顾一下,我们是怎样解决这道题的?我们先找出信息,根据信息提出问题,然后摆一摆,也可用线段图分析,最后列出算式,解决问题。

(6)运用:蜗牛有多少只?(课件)

三、解决问题

1、跳蹦床的小兔有几只?(投影)

2、练习十七有关题目

3、生活中你遇到有关倍的问题吗?

四、总结

本节课你有哪些收获?师:要求“一个数的几倍是多少”我们通过动手摆一摆发现就是求“几个几是多少?”可以转化为我们学过的乘法来计算,用学过的知识解决了遇到的新问题,真了不起!你们高兴吗?为自己鼓掌吧!

板书设计:

一个数的几倍是多少

例2: 2个4 4的2倍

3个4 4的3倍

例3:第一行摆:○○

第二行摆:第一行的4倍

4×2=8 2×4=8

例4: 2×7=14(人)

7×2=14(人)