11 永远的白衣战士ppt配套的板书设计及意图

11 永远的白衣战士

教学目标

1 联系上下文,理解“身先士卒”“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。

2 找出文中的句子,说说护士长叶欣是如何冒着“高风险”进行着“高强度”“高效率”的抢救工作。

3品读课文,感受叶欣的身先士卒、临危不惧、舍己为人的崇高精神。

教学重难点

认真仔细地朗读课文,体会感受叶欣的身先士卒、临危不惧、舍己为人的崇高精神。

找出文中的句子,说说护士长叶欣是如何冒着“高风险”进行着“高强度”“高效率”的抢救工作。

教学准备

多媒体课件搜集非典时期人们预防的资料

第二课时

一导入课文

二复习巩固

1 认读词语

非典型肺炎疾病传染硝烟战争身先士卒

昼夜搏斗永不疲倦心甘情愿斩钉截铁

选用上面的词语,围绕课文内容说一句话。

2自由读课文,说说这篇课文主要写了叶欣的什么事?

简介叶欣

三巩固提升

(一)学习第一自然段

师深情地朗读,由课文的最后两自然段内容过渡到第一自然。(二)学习第二、三自然段

1 默读课文,想一想

2说说你对“非典”的了解。

3说说在当时,我们这里是如何采取预防非典的措施。

出门戴口罩屋内熏醋买消毒液测量体温……

4导入:由于非典的传染性极强,传播速度之快,有越来越多的患者住进了医院,医护人员要在最短的时间,以最快的速度,让病人脱离险情,这是在和“非典”进行着一场生死的搏斗,文中,把这场搏斗称之为“这是一场没有硝烟的战争。”

5 读这句话,感受到医护工作的艰巨与危险。

(三)学习课文第4至7自然段

导入:是“战争”就有残酷性,就是生与死的较量,边读边思考:课文哪些地方写了叶欣的感人事迹?找出来,品一品,想一想。

1 出示句子:高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

“永不疲倦”是什么意思?“全速运转”指的是什么?叶欣真的“永不疲倦”吗?把叶欣比作一台永不疲倦的机器在全速运转,这说明

了什么?说说叶欣是怎样冒着“高风险”,进行着“高强度”“高效率”的抢救工作?

2 出示句子:随着“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候,甚至拒绝接听家人的电话。

“身先士卒”是什么意思?在这里指的什么?叶欣是怎样“身先士卒”的?在文中找出相关的语句。

3出示句子:两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一个患者的抢救中去。说说你的感受。

4出示句子:为了保持患者呼吸道通畅,必须将堵塞其间的大量浓血痰排出来,面这又是最具传染性的。说说从这段话中你能体会到什么?

5 出示句子:面对危险的死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”叶欣默默地作出一个真情无悔的选择——尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。

(1)理解“斩钉截铁”“声色俱厉”

(2)说说叶欣可能“包揽”哪些工作?

(3)叶欣对同事所做这一切,说明了她不仅在工作上有着高度的责任心,对同事也有着无微不至的爱心。

(4)用坚定的语气读叶欣的话。

6出示句子:她深知,也许有一天自己可能会倒下,但能够不让

自己的同事受感染,她心甘情愿。

反复读这句话,你仿佛看到了一个怎样的叶欣?

7出示句子:虽然上班前她就感到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,她不得不费力地爬到床上休。

谈谈自己的体会。

(四)读第八自然段,说出自己的感受,你仿佛看到、听到了什么?

出示句子:叶欣生命最后的时刻

(五)总结,读课文首尾两自然段。

四拓展延伸朗诵一首赞颂叶欣的诗。

五讨论交流课题“永远的白衣战士”可以换成“永远的白衣天使”

吗?为什么?

六作业读了课文,叶欣给你留下了什么印象?

附板书: 11永远的白衣战士

抗“非典”叶欣

高风险身先士卒

高强度临危不惧

高效率舍己为人