12 卧薪尝胆ppt课件配套教案内容

12.卧薪尝胆

教材分析:

这是一篇历史故事,寓含深刻道理,给人以启发教育,课文讲述了春秋时期吴越之战的故事,越王勾践,不怕失败,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜,吴王得胜非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。

学情分析:

这篇课文文字浅显,易于理解,在教学中主要引导学生反复朗诵体会越王内心的煎熬,通过创设情境,想象吴王与大臣针锋相对,越王与大臣万般无奈,最终只能给吴王夫差做苦力的事。

教学目标:

1.能正确流利有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2.学会本课九个生字,认识两个绿线内的十一个生字,理解有生字组成的词语,会用“建议”造句。

3.借助语言材料理解课文内容,懂得胜不骄败不馁的道理。

重难点:

重点:引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴含的哲理。

难点:有感情地讲述故事。

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1.学会课文的生字,认识绿线内的十一个字,理解由生字组成的词语,尝试用“建议”练习说话。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.根据词语提示复述故事。

教学过程:

一、谈话导入:板书课题

1.出示吴越地图,了解她们在历史上的位置。

2.简介吴越两国情况,引出课题。

3.板书课题.齐读课题,注意提醒学生“卧”字的左边是大臣的臣,“薪”字有草字头,表示这个字与草有关系。

二、初读课文

1、出示自读提示,请学生自读课文。

(1)读准字音,认清字形。

(2)遇到难读的或读错的句子,多读几遍。

2、检查自学情况。

(1)指名分自然段,朗读课文,相机正音。

(2)重点指导“会”及“建议”一词,渗透勤查工具书的学习习惯培养:

3、读准生字:

(1)出示二类生字,指名认读,正音,全班齐读,

(2)出示一类生字,说说识记方法。有形近字记忆法,如“免”也“兔”,有折字记忆法,如“口天吴”,组词也能帮助记忆生字。4、写字描红指导。

(1)写字的关键要看字的间架结构,指名说说生字结构。生字分成两类,一类是上下结构,一类是左右结构。

(2)指导书写:左右结构的字要摆正左右位置,上下结构的字要摆正上下位置。注意起笔不要太高,收笔不要太低,尽量往中心靠拢。(3)多媒体出示描红要领,学生齐读。“一看二写三对照,一个会比一个好。”学生完成课后第二题描红,展示并点评。

三、复述故事,理解题意。

1、过渡,设置阅读期待:生字学完了,课文就学完了吗?

2、让学生默读课文,画出自己认为重要的词语。讲清默读要求,不出声,不指读。

3、指名反馈,读读画出的词语。

4、过渡,老师也画出一些重要词语。出示词语,指名认读,齐读。

5、根据出示的词语讲故事。一篇课文,我们抽出几个关键的词语,就是将课文读薄了,现在,请学生试着用这些词语讲讲故事,就是将课文读厚了,这一薄一厚,文章便会走进你的内心,故事也就成了你的故事。谁敢挑战。

6、过渡:故事讲完了,相信同学们对课题的成语一定有自己的理解。指名说意思。

7、快速略读课文,画出文中能解释成语的句话。把它画下来。强调“卧”是什么意思?“薪”是什么意思?

四、创境总结全课。

遭到失败打击的越王,睡在柴草上,每天品尝苦胆,就是为了磨练自己奋发图强的意志。(多媒体展示苦胆,柴草)、

同学们想一想,我们会不会遇到失败和挫折,可我们的床却这么温暖舒适。(出示儿童床图片)此时,我们该怎样磨练斗志呢?

还有,越王在吴国到底忍受了怎样的屈辱呢?得胜的吴王会给我们怎样的人生启发和教育呢?我们下节课学习。

五、作业:

收集喜欢的历史故事读一读。

板书设计:12.卧薪尝胆

柴草

苦胆