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解决问题教学设计思路｜教案在线预览

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关键词：解决问题教学设计思路

正文

8的乘法口诀教案

普格小学张自竹

教材分析:

本节课的内容是小学数学二年级上册“8的乘法口诀”和相关的练习。这节课学生已有一定的学习基础。对于8的乘法口诀的编写、推导过程有了一定的了解,因此本节课重在让学生自己推导编写,自主学习,很好的完成教学任务。

学情分析:

本节课的内容是在学生已熟练掌握1到7的乘法口诀的基础上进行教学的。学生在前面已经理解、掌握了乘法口诀的推导过程,有了良好的基础。因此在教学时,教师可以大胆放手让学生自己去编写、推导出8的乘法口诀,充分发挥学生的自主性、合作性。

教学内容:小学数学二年级上册“8的乘法口诀”和相关的练习

教学目标:

1引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀,理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系,掌握并能熟练运用。

2培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。

教学重点:8的乘法口诀的编写、推导过程

教具、学具准备:师准备小棒;生准备各种学具、练习纸。

教学过程:

一、复习引入

1、听算式说得数

4×75×62×41×7

2、准备题

每次加8,把得数填在空格里。

(1)指名板演,其余在练习纸上完成。

(2)集体评析。提问:1个8是多少?再加1个8是几个8,是多少?“24”是怎样得到的?几个8相加得32?40里面有几个8?6个几是48?再加1个8是几?几个几相加得64?

3、揭示课题:

师:1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀,并能应用这些口诀进行计算。

板书:8的乘法口诀

二、教学新课

1、猜想。

师:在我们开始编出8的乘法口诀之前,请小朋友猜一猜:根据以往乘法口诀的学习经验,8的乘法口诀共有几句?8的乘法口诀里一定都有哪个字?这个字在什么位置?

板书:()八()师:“八”字前面是哪些数?后面是什么?

2、试编。

师:你会编8的乘法口诀吗?如果有困难,可以请小棒、三角等学具帮帮忙,再编口诀。你能编几句就编几句。

3、汇报。

(1)师:你编了几句口诀?请你说一说。老师出示相应的口诀卡片。(抽一至两句说说是怎样摆学具的)

(2)一起用准备题检验小朋友编的口诀是否正确。

4、排列。

(1)把口诀按一定的顺序排列起来。(将课本75页空补充完整)

(2)同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点?

(3)请大家读读记记8的乘法口诀。

5、交流。

师:你们认为“8的乘法口诀”哪几句容易记?哪几句难记一些?你用什么方法记呢?写这些口诀要注意什么?

6、记忆。

(1)同桌互背。

(2)按顺序齐背,倒过来背。

(3)教师与学生对口令。

7、应用。

(1)学习了8的乘法口诀有什么用呢?

(2)完成书上75页“做一做”第一题。

(3)完成书上76页第2题。

三、巩固练习

1、看算式说出得数和乘法口诀。

8×6=7×8=8×2=

) (口诀:)(口诀:)(口诀:

2、在括号里填上合适的数。

()×8=408×()=64

()×()=16 ()×()=24

3、在○里填上>、<或=。

8-1○840○5×8

四、课堂总结

请小朋友谈谈本节课的学习收获。

五、课堂作业

完成练习十八第3题

六、强调安全

同学们在课间休息要注意安全,不许你追我赶的,不能私自外出校门等等。

资料摘要

解决问题教学设计思路

解决问题教学设计思路

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4802

配套课件

解决问题PPT课件和教案2

解决问题PPT课件和教学设计第一课时(共2页)

解决问题PPT专用教学设计内容(共3页)

解决问题课件国家一等奖(共2页)

解决问题PPT课件和教学评价实录(共4页)

解决问题PPT课件和教学评价实录(共4页)

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