小数的初步认识教案2

三年级数学下册《认识小数》

中路铺镇中心小学马倩教学目标:

1、认识小数的基本概念,学会读、写小数。

2、知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示。

3、感悟数学来源于生活,生活中处处有数学,激发学生对数学的兴趣。

教学重点:

学生正确理解小数的含义,掌握小数的读写方法,

教学难点:

以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

教学用具:

多媒体课件

教学过程:

一、引出小数

1、出示文具店

(事先写一个“数”字在黑板上)指着“数”字问:同学们,老师黑板上写着一个什么字?(生:数),是的,在我们的数学课上认识数是一项极其重要的任务,像0、1、2、3、5、10、1000这样的数叫整数。你能在这个文具店里找到整数吗?像1/2、1/5、1/7这样的数我们把它们叫做分数。你还能说说其他的分数的例子吗?生活中还藏着哪种数呢?(生:小数)

2、区分整数和小数。

师:大家仔细看看这些价格,我把它们进行分类了,左边45,12,3是我们学过的整数,右边的就是小数了。

书包45元彩笔11.5元

文具盒12元橡皮擦0.20元

日记本3元铅笔0.2元

3、揭示课题:认识小数

师:今天这节课,我们就来学习一些关于小数的初步认识。(板书:认识小数)师:观察一下,这些小数与我们学过的整数有什么不一样?

生:都有个小圆点。

师:对了,这个小圆点叫做小数点。

师:别看它小小的,圆圆的,它的作用可大了,小数点的左边是整数部分,右边

是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

二、认识小数:

1、读小数

师:小数点在小数中就读作“点”,那你会读橡皮擦的标价吗?(指名学生读,多叫几个)

师:再读读下面的两个小数。

师:小数的整数部分和小数部分的读法一样吗?

生:不一样

师:小数点左边的读法按照整数的方法来读,小数点右边的部分按顺序依次地往下读,是几就读几,跟我们平时报电话号码一样!

师:0.2与另外两个小数有什么不一样吗?

生:这个小数小数点的后面只有一个数字,而其他的都有两个。

师:观察得真仔细啊,像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数,有两个数字的叫两位小数。

师:那读小数的方法是什么呢?老师这儿有个法宝,看懂了法宝那所有的小数你都能准确的读出来了。(法宝揭秘:读小数的时候,整数部分按照整数的方法读出来,整数部分是0的读作零,小数点读作点,小数点后的数字要依次读出来。)师:我这里还有一些其他的小数,同学们能不能利用刚刚的法宝试着读出来呢? 2、写小数。

师:小数我们已经会读了,那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的,先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。以屏幕上的这些小数为例(师示范写小数的方法),请同学们也在自己的本子上写写这些小数。

3、认识以元为单位的小数的实际含义。

师:这里有一些商品的价格,你能把它们转化为几元几角几分的形式吗?

师:请同学们观察一下,小数的整数部分表示的是什么?小数点右边的第一位表示什么?第二位表示什么?

生:整数部分的数表示几元,小数部分第一位表示几角,第二位表示几分。

4、认识以米为单位的小数的实际含义。

(1)出示米尺,引出以米为单位的一位小数。

这是一米长的线段,把它平均分成10份,每段长1分米。

师:恩,对极了。1分米是10份当中的1份,那用什么分数表示呢?

生:1/10米。

师:今天,老师告诉大家,1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米吗?

用分数和小数来表示

生:3/10米,0.3米。

师:9分米呢?用什么分数表示?小数呢?

师:像这样0.3和0.9这样的小数它们都是一位小数,一位小数表示的是十分之几。

师:老师说个十分之几的小数,你能说出相应的小数吗?

(2)引出以米为单位的两位小数。

把1米平均分成100份,每份是多少呢?

生:1厘米。

师:1厘米是一百份中的一份,用分数来表示是多少米呢?

生:1/100米。

师:那会用小数表示吗?

生:0.01米。

师:真是聪明,那3厘米呢?

师:28厘米呢?

师:0.28,0.03这样的小数是两位小数,它表示的是百分之几。

师:老师说个百分之几的数,你能说出相应的小数吗?

5、寻找生活中的小数。

师:刚刚我们认识了这么多小数,回想一下,在生活中,还在哪里见到过小数呢?师:同学们都观察得很仔细呀。老师也找了几个,大家瞧瞧!

三、练习与巩固。

1、咱们今天的课堂上来了四位特殊的小客人,你们看看它们是谁?它们今天可是有任务在身的,敢不敢挑战它们?

A判断下列小数,哪些是一位小数,哪些是整数呢?

B蜜蜂采蜜,连线

C判断正误

D把阴影部分分别用分数和小数表示。

2、创造小数,用上2、0、5和小数点,看谁创造的小数最多?

四、课堂小结:

上完了这节课,同学们你们有什么收获吗?