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关键词：习作5教学评价实录

正文

习作五:动物名片

一、猜谜语导入:

激发兴趣,导入新课。(说名称)

1、脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。

2、黑毛黑,白毛白,圆圆胖胖惹人爱,攀得高,爬得快,竹叶竹笋当饭菜。

3、上肢下肢都是手,有时爬来有时走,走时很像一个人,爬时又像一条狗。二、揭示课题

师:动物是大自然的重要组成部分。你们喜欢动物吗?都喜欢哪些动物呢?

看来大家都很喜欢动物,这节课就让我们和动物交朋友吧!(板书:动物) (出示青蛙图)你们看到了什么?

师:小青蛙蹲在荷叶上唱歌呢!他很想跳下来和我们小朋友聊天,大家欢迎吗?师扮青蛙:嗨,小朋友们,你们好!我是一只小青蛙,我长得可漂亮了。瞧,我身上披着一件碧绿碧绿的衣裳,露着雪白雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛,我不仅是个有名的歌唱家,还是个捉虫能手呢!你们愿意和我交朋友吗?

师:听了我的介绍,你们对我有了哪些了解呀?(出示课件:青蛙的动物名片)小结:为了表示我交朋友的诚意,我首先向你们打招呼。然后,作了一番自我介绍,最后,我还向大家发出邀请。邀请你们和我作朋友。

现在,谁愿意学老师,也来当一只小青蛙,向大家介绍自己,让他们愿意接受你这个朋友呀?(指名上台表演)

介绍得真好,你们已经给小青蛙设计了一张动物名片啦!(板书:动物名片)听到大青蛙和你们谈话的声音,瞧,大公鸡也赶来了。

图片:每天清晨,勤劳的大公鸡都会打鸣,催我们早起。公鸡打鸣时,伸长了脖子,亮开了嗓子,声音传得可远了,谁来学?

就像他这样,我们伸长脖子一起来学

大公鸡也会说话,谁愿意来当一只大公鸡,向大家介绍自己?

生:大家好,我是一只大公鸡,我长得可漂亮了,头上戴着

身上穿着我非常勤劳,每天清早,我催人早起,你们喜欢我吗?

老师要奖励你们,带着大家一起去参观动物园,好吗?看,汽车已经来了,让我们赶快出发吧!

三、播放课件,情境引入。

师:今天,瞧!老师给你们带来了哪些动物朋友?看仔细,它们长得什么样?在干什么?(课件出示:猫、狗、孔雀、熊猫……等动物)

师:动物们有的高大凶猛,有的调皮可爱,有的声音动听,有的姿态优美。你能用这样的句式说一说吗?(课件出示句式)

你最喜欢这里的哪一种动物呢?能把你了解的信息告诉大家吗?

分小组练习说话:

接下来,请我们的小朋友把自己当成图片中的动物,把自己最特别的地方介绍给别人,让大家都喜欢上你,愿意和你交朋友,好吗?

每小组推选一人汇报动物名片。

师:小朋友说得真好,除了刚才你们小组讨论的动物,你还学会了给哪些动物设计名片呢?你能走出座位,把自己介绍给同学或者后面的老师听吗?比比谁交的朋友多。

小朋友们今天在动物园玩得高兴吗?但是在生活中,有些动物却生活得一点也不开心,比如:把小鸟关进笼子里,大人捉青蛙来吃,我们小学生应该怎样保护它们呢?(学生交流)

动物是我们的好朋友,保护动物、维护生态平衡,也就是保护我们地球,保护我们人类自己。(课件出示句子)

结束:让我们一起行动起来,还大自然一片美丽的绿色,让小鸟自由地飞翔,让鱼儿快乐地游,让所有的动物无忧无虑地生活,好吗?对!保护有益的动物,就是保护人类自己。让我们在今后的生活中,多种花草树木,为有益动物营造舒适的家园。自己做到不捕捉、不伤害有益动物,对别人的伤害行为要劝阻。

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习作5教学评价实录

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