7 拉萨的天空ppt配套的教案及板书设计

苏教版语文第五册第7课拉萨的天空第二课时教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境,通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等,丰富语汇,感受语言美,能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

3、通过讨论、朗读、想象等方法,体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽,产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求,体会作者热爱拉萨的情感,培养自己对美好的事物有热爱向往之情,善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。

教学重、难点:

重点:凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境,通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等,丰富语汇,感受语言美,能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

难点:用不同形式地朗读来学习课文第二小节,想象句子所表现的意境,体会作者所传递的情感。

教学过程

一、回忆“蓝”天

1、同学们,这节课我们继续学习——拉萨的天空。(齐读课题)

2、昨天我们乘着文字的翅膀,来到了遥远的西藏,来到有名的“日光城”拉萨,看见了拉萨的天空。拉萨的天空给你留下了怎样的印象?(湛蓝、透亮)指名有感情地朗读课文第一小节,背诵第一小节。

过渡:是呀,拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。那课文是怎么具体描写这片湛蓝、透亮的天空的呢?请同学们自由朗读课文二、三、四自然段,用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句,然后再选择你最喜欢的句子反复朗读,读出你的喜爱之情。

二、赏读“蓝”天

我们来交流交流,你喜欢课文的哪儿?为什么?

☆在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。

a这是真的吗?要说出理由。(人们的手不能摸到蓝天,因为无论山多高,它还是不可能碰到天的。)

b那么,课文中是这么写的呀!难道是作者的胡言乱语吗?(不是,作者是为了说明山很高的特点。)对的,在这里,作者运用的是夸张的修辞手法。

c出示图片,小结:你们看,天空多蓝啊,好象眼前的一切都被这蓝色包围着,浸润着,蓝天离我们显得那么近。

d 同学们请你们再站起来,你们现在就站在湛蓝的拉萨天空的下面,你们看,天空多蓝啊,好像眼前的一切都被这蓝色包围着,浸润着,蓝天离我们显得那么近。来我们一起来把这句话读读。朗读第一句

☆有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。

a引导理解“掬”——“掬”是什么动作?我们总是掬水洗脸,拉萨人真的每天掬蓝天洗脸吗?既然不是真的,那“这话”妙在哪儿?

【可以理解为两点:第一,写出了拉萨的海拔很高,天离人们很近;第二,蓝天如水。】

b【由此看来,拉萨的天空可不单单是美,而且还很奇妙】难怪人们要说这话真是——“太妙了”!谁能把这么奇妙的感觉告诉大家?

☆有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

师:读了这句话,你感受到天空怎样?板书:纯净(纯洁干净)、明洁(明亮整洁)

比较“纯净”“明洁”带给你哪两种不同的感受?【引导学生看图体会这对近义词,类似的近义词在这句话中你还能找到哪些?通过近义词理解“映衬(对照)”“越发”(更加)】

看图:你看,这白云都帖着山顶了,这山多高,这天离人多近,在白云的映衬下,湛蓝的天空(),有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空()。

过渡:多么美的色彩呀——蓝、白、绿,相互映衬,蓝的更蓝,白的更白,绿的更绿,谁能把这独特的美丽画卷用自己的朗读表现出来呢?这么美的天空,这么美的语言,我们能不能把它存在自己的脑海中呢?试着背一背。

如果我有一对翅膀,能带我飞上蓝天,我真愿意去拉萨的天空中飞一回,但是我没有,幸好,我这里有翅膀,我们都有,这里藏着的是想象的翅膀,让我们用我们的想象,在朗读中飞向拉萨的蓝天吧!齐读第2节。

3、学习第三自然段

过渡:面对此情此景,你们想说些什么呢?

师:难怪同学们发出了这么多的赞叹,因为(引读第3节)这么美的地方你想去吗?在这片蓝天下你最想做什么呢?结合理解“神往”

创设情境,引导读好“神往”“紧紧吸引”“久久不忍移开”。

(1)听了你们的朗读,老师对拉萨的天空非常神往。那么,你们有没有让你们非常神往的地方呢?(常州恐龙园让我非常神往。上海东方明珠让我非常神往。台湾的蝴蝶谷让我神往。学了《西湖》,杭州西湖让我非常神往。)教师及时表扬学生学习了课文,留下了深刻的印象,很聪明。教师话锋一转:现在你们明白了什么叫神往吗?(就是非常喜欢的意思。)(就是非常想去的意思。)

(2)指名读:谁能把你的这种感受告诉大家?师评议:啊,这天空可真蓝!把你的视线紧紧地吸引住了!(呀!你都不忍心移开你的目光了!)

(3)读到这个时候,我想你是不是很想去西藏看看哪里的天空。老师告诉你,举世瞩目的青藏铁路全线现在已开通,实现了几代中国人梦寐以求的愿望。现在去西藏游玩一点儿也不困难,坐火车从北京站出发到西藏只要48个小时就可以直接到达。

如果天地间只有湛蓝一种颜色,那拉萨一定很单调。如今,这蓝蓝的天空并不孤单,在白云、草地、绿树、红花的映衬下,更把我们的视线紧紧地吸引住了。让我们一起再来读读这句话(齐读第三自然段)。

☆一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

①读了这段话你有什么样的感受?

【学生达不到老师的设想,怎么办?可以考虑:从“总是”这个词你读懂了怎样的信息?】这种蓝是不会随着季节的改变而改变的,春、夏、秋、冬都是如此,这就太难得了,太神奇了。如果你留意过丁山的天空,你会发现它总是灰蒙蒙的,此时此刻你最想说的是什么呢?(表达向往,不满,希望皆可)“蓝晶晶”是蓝得发亮的样子,要读出那种感觉来!

②因为“有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。”

欣赏布达拉宫图片,瞧,(图)这就是布达拉宫,坐落在红山上,他依着山的地形而建,这就叫——“依山而建”。谁愿意把布达拉宫的雄伟、壮丽读出来?朗读指导:在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!男生读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

③写话训练:

有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

有了这蓝天,雪山显得更加。

有了这蓝天,湖泊显得更加。

有了这蓝天,草地显得更加。

有了这蓝天,。

小结:拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮,蓝得让人神往,以它独特的美,吸引着来自世界各地的旅游者,让我们捧起书本,美美地读读第二到第四自然段。三、呵护“蓝”天

1、学习第五自然段

(1)出示图片:小游客们,面对湛蓝湛蓝的天空和蓝天下碧绿的草地,面对雄伟壮丽的布达拉宫,你又有什么新的感受呀?学生交流。

(2)面对这么美的天空,作者也有千言万语,不过都汇成了一句话—多媒体出示。

(3)讨论:这里把什么比作什么?你有什么感受?(师描述:藏族人民信奉藏传佛教,都把能来圣地看看布达拉宫作为一生最大的向往。他们常常走很远的路,克服许许多多的困难,一步一个长头地磕到拉萨,表达他们的恭敬与虔诚。)谁能带着这份恭敬与虔诚读好这一小节?

2、拉萨犹如一幅风景秀丽的山水画,我们轻轻拉开天空这窗帘,便可以欣赏到蓝天映衬下拉萨的迷人风光了。让我们一起,带着作者的情怀,带着圣洁的感动,把这片湛蓝透亮的天空读入心中,珍藏在心中。

3、总结:拉萨的天空那么湛蓝、透亮、纯净,我们不仅要赞美它,更要呵护它,让美永恒。

四、捕捉“蓝”天(自主选择)

☆把这篇课文背诵给家长听,让他们感受和分享拉萨天空的美。

☆了解拉萨的其他知识,做一份拉萨知识小报。

☆仿写家乡的一景(一棵树、一片草、一条小河……)

附板书:

湛蓝透亮

7、拉萨的天空纯净明洁圣地的窗帘

蓝晶晶