习作3课时教案

《习作3》教学设计

学情分析

三年级学生,虽然学生口头语言表达已经不错了,但要他们用准确的书面语言表达自己的意思,还有较大的难度。我认为还是应从模仿起步。

教学目标:

⒈观察插图,按照一定顺序说说图上景物,有选择地描写景物,注意详略得当,重点突出。

⒉在图上添上几种动物,或者画,或者贴。

3. 读懂例文,引导学生地进行景物描写时,学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。

教学重点、难点:

重点:想象作画,并把想象的内容描写出来。

难点:有选择地进行描写,详略得当,重点突出。

课前准备:

⒈多媒体课件。

⒉准备几篇描写小动物的片段。

⒊收集的好词语好句子。

教学过程:

一、导入

小朋友,今天老师跟你们一起来作画、说话和写作,高兴吗?

二、观察插图练说

1.同学们,图上都有些什么?你最喜欢这幅图的哪处景物?这处景物美在哪里?。(学生自由练说)

(1)指名说。

(2)评议:我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。

(3)让我们给图片涂上漂亮的颜色吧。

2.想象作画,补画小动物。

(1)你把耳朵贴上去听一听,除了风吹树梢的沙沙声,小河里淙淙的流水声,再没有其他声音了,一切都是静谧的,安静得有点寂寞。小朋友,请你在图中添上几种动物(画或贴都行),天上、地上、水中都可以添。

(2)学生自由作画。

(3)学生用几句话介绍自己所画的动物。

3.学习例文,学说话

(1)学生自由朗读例文。

有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物,然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的,请小朋友读一读。

(2)学生自由朗读例文。读完后,让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱,为什么。

①小组讨论。

②指名大组交流。

(3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。

模仿练说,要求学着例文,可以把小动物当做人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣,让人听了觉得很舒服,很美好,很有生气。

①说给同桌听。

②指名说。

(4)师生评议。

4.看图,练习说话。

(1)我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了,如果我们要把这幅图的景色写下来,是不是仅写一下小动物就够了呢?

我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。

(2)学生自由练说。

5.出示好词语花篮,好句子筐。

★天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀

★生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪

★一阵微风吹来,树叶沙沙地低语,像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。★白云悠悠,不时地和小鸟说着甜蜜的话儿,多美呀!

★路边的小花涨红着脸,害羞地躲在叶子中间,绿油油的小草大方地跳着摇摆舞,有趣极了!

(一碧如洗湛蓝湛蓝透亮清水洗过纯净明洁蓝晶晶一望无际湛蓝如水晴朗)

(水平如镜/清澈见底/波光粼粼)

天空像()一样纯净、透亮,几片()的白云,随着风儿()。

树木葱翠,不远处还有翠绿的山峰,在蓝天白云的映照下,犹如一副美丽的油画。

河的两岸盛开着()的野花,美丽极了。

一条()的小河,()地流着。

小河(),如同一条(),缓缓地流着。

6.学生有选择地引用上面的词语和句子,或者模仿,再进行说话练习。

(1)自由说。

(2)小小组交流。

(3)指名大组交流。

(4)师生评议。

三、练习写作。

1.讨论讨论怎样写。(从顺序、主次、语言三个方面进行小结。)

2.学生写草稿。

3.交流草稿,评议、修改。

4.学生认真誊写。