练习二课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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《比例尺》教学设计定边一小纪茹学习内容:北师大版六年级下册第21页的内容。学习目标:1. 说出比例尺的含义。2. 能看懂线段比例尺。3. 学会求平面图的比例尺和根据比例尺求图上距离或实际距离。重点:结合具体情境理解比例尺的意义。难点:应用比例尺解决实际问题。资源准备:课件过程预设:一、导入,板书课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习二

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2018-04-20 16:28:00

来源学校

学校：定边县第一小学

练习二课件配套优秀教案案例

未知

2018-04-20 16:28:00

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关键词：练习二课件配套优秀教案案例

正文

《比例尺》教学设计

定边一小纪茹

学习内容:北师大版六年级下册第21页的内容。

学习目标:

1. 说出比例尺的含义。

2. 能看懂线段比例尺。

3. 学会求平面图的比例尺和根据比例尺求图上距离或实际距离。

重点:结合具体情境理解比例尺的意义。

难点:应用比例尺解决实际问题。

资源准备:课件

过程预设:

一、导入,板书课题

二、合作探究

(一)出示学习目标

(二)导学释疑

1. 课件出示:自学指导(一)

自学课本21页绿点1的内容。

(1)观察每幅图中的各个地点到学校的距离(图上距离),认真比较淘气和笑笑谁画的合理?

(2)量一量笑笑所画图的图上距离,写出图上距离与实际距离的比,并化简。

学生认真自学,师督促小声指导。

交流自学指导的2个问题。(重点比较这两幅图)根据生的汇

报,明确笑笑画的图较合理,引导学生比较化简后的比,得出结论:只有图上距离和实际距离的比都相等,画的图才比较合理。

图上距离与实际距离的比叫作这幅图的比例尺。(板书)

2. 让学生看课本21页认一认,对照比例尺的含义,说出笑笑画的图的比例尺是多少?求一幅图的比例尺应注意哪些问题?

适时出示第4、5张幻灯片。强调:怎样求比例尺及应注意问题。

3. 练习(1判断,2求比例尺,订正后强调:这种比例尺就是数值比例尺。)

4. 出示自学指导(二)

认真看绿点3的图、文字。思考:

(1)怎样算出图上距离?再在图中标出社区活动中心的位置。

(2)看绿点4的图,找出线段比例尺,说说它表示什么意思?

练习(幻灯片9、10、11)

三、巩固提升

1. 课本22页“练一练”第1题(学生独立思考后同桌交流,再集体评议)

2. 课本22页“练一练”第1题(学生独立思考后指名回答)

四、全课小结

五、板书设计

比例尺

图上距离∶实际距离=比例尺

数值比例尺线段比例尺

关于本教案的常见问题

Q：练习二课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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