练习6评课稿

苏教版四年级下册第六单元口语交际《学会鼓励》教学设计滁州逸夫小学丁时艳

教学目标:

1.通过创设情境,在师生互动、生生互动中,学会鼓励别人,掌握鼓励别人的技巧。

2.在互动交流中锻炼口头表达能力,正确、大方、完整地表达自已的想法.

3. 通过交际,懂得关心他人,鼓励他人,内心产生信心和力量。

教学重点:

学会有礼貌、诚恳地鼓励别人。

教学难点:

掌握鼓励别人的方法,注意语言的连贯性和条理性,态度大方、有礼貌。

教学准备:

学生提前写好自己难过、灰心等需要别人鼓励的两个情况;教师准备课件。

教学过程:

一、师生对话,引入话题

1.故事引入

先给大家讲个故事:有位妈妈在厨房洗碗,她听到她的孩子在院子里蹦蹦跳跳玩耍的声音,便对他喊道:“你在干吗?”孩子回答:“我要跳到月球上!”

同学们,一般的妈妈听了这话会怎么说?(提问一两位)。这位妈妈说:“好孩子,跳到月亮上,可不要忘记回来哦!”(停顿)这个小孩后来就成为了美国第一位登陆月球的人。他就是阿姆斯特朗。(屏幕出示人物图片)也许,正是他妈妈当初的鼓励,才成就了这位伟大的宇航员。

看,鼓励的力量大不大?(嗯,一鼓励就到月球上去了。)今天,我们就来聊聊“鼓励”的话题。板书:学会鼓励。

2.师生互励

今天来听课的老师这么多,司老师信心不怎么足,怎么样,能鼓励我几句吗?(提问两到三位同学。)

来而不往非礼也。大家这么热情地鼓励我,我也要鼓励鼓励大家,为大家带来一首打油诗,我们来合作读一读好吗?

专心上课诗

精神面貌很重要,身正足安要坐好。

一双眼睛明又亮,两只耳朵要听讲。

举手积极要自信,说错也是好榜样。

眼到手到心要到,专心学习呱呱叫。

3.小结导语

看见大家小眼放光、充满信心,老师很高兴。其实生活啊,并不是每时每刻都像现在一样充满美好、希望与力量。很多时候,我们会碰到困难、会失去勇气、甚至会灰心丧气。请大家拿出课前准备好的写在纸上的自己遇到的烦恼或困难。

二、初步交流,形成方法

1.初步交流

导语激励:老师和大家今天愿意做你的知心朋友,希望能听到你真诚的心声,也很愿意给你热情的鼓励,帮助你走出心理的困境。司老师今天准备了一些糖,如果你成功地鼓励了对方,对方感到满意,你会得到一块糖的感谢。因为你的鼓励温暖了他的心,老师会用糖甜甜你的小嘴。现在,谁愿意把你的心声告诉大家,让我们来真心地鼓励你。别人交流的时候我们要认真听,认真看,听他们是怎么交流的。

组织引导:组织五六组学生上台互动,鼓励交流要大方、自然,有真诚的态度,能用一些名言、故事鼓励别人,鼓励成功者能获得一块糖的感谢。

(指导语预设:对于他们的表现,你有什么好的建议吗?他们的表现有你值得学习的地方吗?他用了什么方法鼓励别人的?谁能帮帮他?老师也想到了一句名言。谁能用个故事鼓励他一下?谁也能用句名言?)

教师在指导每组时,提炼出一些板书:

礼貌真诚、热情大方

善用故事、名言激励

2.小结互动

板书小结:我们在交流的时候,应该做到礼貌真诚,热情大方地听别人的话,并能用上一些名言和故事热情地鼓励对方。为了使大家能运用、积累一些鼓励别人的名言故事,老师这里搜集了一些,我们一起来看看,媒体出示:

3.情景模拟

光说不练假把式。老师这里有一个情境,出示:

科学课上,茅义军两次实验都没有成功,他想打退堂鼓……

请同桌之间演一演,看看哪组小伙伴合作得最好,最会鼓励,能做到我们提示的注意点,并能用多样的方法鼓励对方。这次呢我们将评选出一组“金牌安慰员”。出示奖状。

学生准备,教师指导。

组织学生交流、选三组,进行评选、发奖。由同学们给三组同学鼓掌的掌声大小决定哪组当选,现场由胜出的一组鼓励一下失败的两组。

同学们课下可以按照这个方法把下面这两个情境再演一演。(出示另外两个情境)情景二:张为民买了一套航模材料,回家拆开包装盒发现有几个零件损坏了,他想去退却没有勇气……情景三:宗家伟在班级田径队成绩一直很出色,校运会前夕,由于状态不佳,他担心这次参赛会影响班级成绩……

三、自我鼓励,内化提升

1.图片激励

精彩的表演结束了,我们来舒缓一下心情,听一段钢琴曲(课件播放钢琴曲),听到这样优美的音乐,你会不会想,这是一位怎样的演奏者演奏的呢?我们来看。出示2010年“中国达人秀”全国总冠军的残疾人刘伟。与他们相比,我们是多么地幸福又幸运啊。可就是这些人,却比我们正常人有更多生活的勇气、信心和力量。(出示张海迪、霍金的简单介绍与图片。)与他们相比,我们还有什么困难与痛苦战胜不了呢?让我们以他们为激励的榜样,使我们的内心永远充满希望和力量。老师在备课时很受他们鼓舞,想到了几句非常鼓舞人心的话带来与大家共勉。(课件出示三句话齐读)我想此刻,你们的心一定与老师一样热情澎湃,有许多话想说。

2.真情诉说

请你大声地、自信地、热情地说出你想说的话!教师评价。

(根据时间,相机找几位学生说。)

3.课堂小结:同学们,今天大家的表现给我留下了深刻的印象。当我们的同学、朋友、亲人再遇到难过的时候,相信大家以后一定能做到热情地鼓励别人,也能学会自我鼓励,让我们的内心和生活永远充满信心、希望和力量!最后送给大家一首诗歌齐读(屏幕出示。)

板书设计: