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关键词：6 最佳路径优质课教案内容

正文

《最佳路径》第二课时

包集中心小学:江丽尧

教材分析:

这是一篇内容生动,意蕴深远的课文。文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪士尼乐园设计路径的故事。故事给人启示:相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理并积累“漫山遍野、微不足道、启发、优雅”等词语。

3、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学重点:

感悟迪斯尼乐园的最佳路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。

教学准备:

多媒体课件。

第二课时

一、复习生字词和课文的主要内容。

1.欣赏迪士尼乐园图片。

2.课件出示生字、词语,指名读。

斯稿催滨拐择踩窄

催促攻克绵延漫山遍野思绪启发优雅微不足道二、细读课文,各抒己见。

1、过渡:格罗培斯的迪尼斯乐园路径设计被评为世界最佳设计,这是为什么?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?让我们走进这个故事来了解前因后果。

2、学习课文一、二自然段。

(1)自由读,想一想:故事的起因是什么?结合文中的词句说说格罗培斯当时面临的境况是怎样的?

(2)交流。通过“从事建筑研究40多年,攻克过……”、“已修改了50多次,没有一次是让他满意的,”以及“大伤脑筋”体会格罗培斯对路径要求之高,感受他的力求完美,追求最佳,并为之付出了艰辛的劳动。相机理解“微不足道”。

(3)指导朗读。

3、学习课文三、四自然段。

(1)追求完美而又处在“山重水复疑无路”中的格罗培斯是否能迎来“柳暗花明又一村”的惊喜呢?默读3、4自然段,把描写“许多园主”与“年迈无力”的老太太卖葡萄方法的句子分别找出来读一读。

(2)反馈。男、女生对比读。

(3)思考、交流:老太太卖葡萄的方法有点与众不同。这种方法好在哪里?你能结合文中词句说一说吗?相机理解“漫山遍野”、“绵延”。(“无人看管”说明可以自由选择,无拘无束。“只要……就”给人以自由,使人们感到被信任、尊重。)

4、学习课文五、六自然段。

(1)老太太卖葡萄的方法给了格罗培斯灵感。指名读5、6自然段,思考:格罗培斯为什么要求在乐园里撒下草种?他是怎样想的?

(2)交流。相机理解“优雅自然”。

(3)指导读好第六自然段。

5.学习第七自然段。

1.齐读。

2.用一句话夸夸格罗培斯。

三、朗读全文,感知全文结构特点。

四.课堂小结。

所以鲁迅说“世上本没有路,走的人多了,也就成了路”,格罗培斯顺其自然,让游客们不知不觉中用自己的脚步“设计”出了这条最佳路径。

五、课外延伸:

联系生活说说生活中还存在哪些“最佳路径”?(或“顺其自然”的事?)

六、布置作业

迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系

板书设计:

6最佳路径

起因:遇到难题。

经过:深受启发(给人自由,任其选择)

结果:设计获奖

资料摘要

6 最佳路径优质课教案内容

6 最佳路径优质课教案内容

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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6 最佳路径优秀公开课课件

6 最佳路径PPT课件和优质课教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径优质课教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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