5 苹果里的五角星优秀教学设计内容｜教案在线预览

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5、苹果里的五角星教学目标:1、正确、流利、有感情的朗读课文,读好人物对话。2、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。重点、难点:理解课文,并从中得到启示,创造力来源于打破常规的思维方式。课前准备:苹果、水果刀、课件教学过程:一、知识链接:复述回顾:文章讲了邻居家的()把幼儿园里学到

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 苹果里的五角星

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2018-04-02 18:35:00

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学校：钦州市钦北区小董镇那兰小学

5 苹果里的五角星优秀教学设计内容

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2018-04-02 18:35:00

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关键词：5 苹果里的五角星优秀教学设计内容

正文

5、苹果里的五角星

教学目标:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,读好人物对话。

2、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

重点、难点:

理解课文,并从中得到启示,创造力来源于打破常规的思维方式。

课前准备:苹果、水果刀、课件

教学过程:

一、知识链接:

复述回顾:文章讲了邻居家的()把幼儿园里学到的()。切苹果的有趣发现——里面隐藏着一颗“”告诉了我,令我深受启发:知道了什么叫()。

二、自主学习

(一)我们平常是怎样切苹果的?(用横线画出课文中有关的句子)

(二)课文中小男孩是怎样切苹果的?(用波浪线画出课文中有关的句子)

(三)(1)、“鲜为人知的图案”指的是什么?

(2)、从哪里看出它“竟有那么大的魅力”?

三、合作交流

(一)课文中,作者受到了什么样的启发?

(二)从小男孩切苹果的方法中你学到了什么?明白了什么道理?

(三)讨论:“是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法”的含义?

(1)小组读课文,并拿苹果做实验,展示实验结果。

(2)小组讨论并交流明白的道理。创造力,往小处说就是()。往大处说就是()。

四、课堂达标测评

1、多音字。

xiân()qië()鲜切

xiän () qiè() 2、词语探源

(1)遵守礼法,不越分寸。()

(2)很少被别人知道。()

(3)很能吸引别人的力量。()

五、板书设计

5、苹果里的五角星

方法拦腰切

显示新本领勇于图案藏着五角星探索往小处说就是换一种切苹果的方法敢于启示创新

关于本教案的常见问题

Q：5 苹果里的五角星优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 苹果里的五角星》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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