小数的意义（三）名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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第二课时教学目标1.让学生通过分数的倍数关系,来用类比的方法感受小数的数位顺序的概念。2.让学生可以对小数的数位顺序有进一步的理解。 3.培养学生的接受新的知识的能力,并且学以致用。教学重点:1.让学生对小数的引入着重理解。 2.使学生知道如何用小数来表示分数。教学难点:1.如何通过分数的倍数关系,

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所属课文：小数的意义（三）

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2018-04-03 16:03:00

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学校：广汉市南兴镇学校

小数的意义（三）名师教学视频（文字实录）

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2018-04-03 16:03:00

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关键词：小数的意义（三）名师教学视频（文字实录）

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第二课时

教学目标

1.让学生通过分数的倍数关系,来用类比的方法感受小数的数位顺序的概念。

2.让学生可以对小数的数位顺序有进一步的理解。 3.培养学生的接受新的知识的能力,并且学以致用。

教学重点:

1.让学生对小数的引入着重理解。 2.使学生知道如何用小数来表示分数。

教学难点:

1.如何通过分数的倍数关系,引入小数的数位的顺序的概念。

2.如何让学生可以更好的理解小数的数位的顺序的变化。

教学过程:

(一)铺垫孕伏。 1.情景引入。

老师:同学们,上节课我们学习了小数的概念,同学们还记得吗?

学生:记得!

老师:恩,那好,现在你们帮我想想百分之十怎么用小数表示呢?

学生:是0.1。

老师:恩,很好,回答正确。那谁可以回答我10分米、1分米、0.1分米怎么用分数来表示呢?

学生:10分米是1米,1分米是十分之一米,0.1分米是1厘米是百分之一米。

2.引出课题。(PPT展示)

老师:同学们现在你们把1分米,1厘米,1毫米都分别化成米,都用小数表示。同学们可以一起先讨论一下。

学生:恩,好的。一段时间的讨论后。

学生:1分米是0.1米,1厘米是0.01米,1毫米是0.001米。

老师:恩,回答正确,同学们真是越来越厉害了啊!那你们现在一起说一说1,0.1,0.01之间有什么样的关系呢?讨论一下。

一段时间的讨论后。

学生:1是0.1的10倍,1是0.01的100倍,0.1是0.01的10倍。

老师:恩,回答完全正确,值得表扬!(二)课堂练习。 1.课堂练习:带领学生一起发现:小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一;小数点右边第二位是百分位,计数单位是百分之一(0.01);小数点右边第三位是千分位,计数单位是千分之一(0.001)的结论,使学生知道:每相邻两个计数单位间的进率是10。

(三)全课小结:

这节课带领学生学习了小数的数位顺序的概念,让学生对小数的数位有了更好的认识,知道没相邻两个计数单位间的进率是10,使学生对小数有了进一步的认识。

(四)巩固练习:第7页第2、3题。(五)作业。第7页第1题。板书设计:

小数的数位顺序

小数点右边第一位是十分位,计数单位是十分之一;小数点右边第二位是百分位,计数单位是百分之一(0.01);小数点右边第三位是千分位,计数单位是千分之一(0.001)的结论,使学生知道:每相邻两个计数单位间的进率是10。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（三）名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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