8　粒子和宇宙优质课教案推荐

库车县第一中学集体备课记录表

年级：高二

时间：

参加教师：

课题：19.8粒子与宇宙

集体备课过程

主备教师：刘千锋

教学目标：

【知识与技能】

1．了解构成物质的“基本粒子”及粒子物理的发展史

2．初步了解宇宙的演化过程及宇宙与粒子的和谐统一

【过程与方法】

1．感知人类（科学家）探究宇宙奥秘的过程和方法

2．能够突破传统思维重新认识客观物质世界

【情感态度与价值观】

1．让学生真正感受到自然的和谐统一并深知创建和谐社会的必要性。

2．培养学生的科学探索精神。

【教学重点】

了解构成物质的粒子和宇宙演化过程

【教学难点】

各种微观粒子模型的理解

【教法】

讲授法

【学法】

讨论法、总结归纳法

教学过程：

（一）引入新课

教师：宇宙的起源一直是天文学中困难而又有启发性的问题。宇宙学中大爆炸论的基本观点是宇宙正在膨胀，要了解宇宙更早期的情况，我们必须研究组成物质的基本粒子。

问题：现在我们所知的构成物体的最小微粒是什么？

学生：构成物体的最小微粒为“原子”（不可再分）。

教师：其实直到19世纪末，人们都认为原子是组成物质不可分的最小微粒。20世纪初人们发现了电子，并认为原子并不是不可以再分，而且提出了原子结构模型的研究。

辅备教师：

学科：物理

地点：

主备人：刘千锋

课时类型：新课

问题：现在我们认为原子是什么结构模型，由什么组成？

学生回忆并回答：现在我们认为原子是核式结构，说明原子可再分，原子核由质子与中子构成。

（二）进行新课

1．“基本”粒子

“不”

基本

教师：从道尔顿提出原子概念，1897年汤姆生发现电子，1911年卢瑟福提出原子的核式结构，之后又发现了质子。继而我们发现了光子，并认为“光子、电子、质子、中子”是组成物质的不可再分的粒子，所以把它们叫“基本粒子”。那么随着科学技术的发展“它们”还是不是真正意义上的“基本”粒子呢？

2．发现新粒子

教师：20世纪30年代以来，人们对宇宙线的研究中发现了一些新的粒子。

请学生看教材（103页“发现新粒子”）

思考下面的问题：

（1）从宇宙线中发现了哪些粒子？这些粒子有什么特点？

（2）通过科学核物理实验又发现了哪些粒子？

（3）什么是反粒子？

（4）现在可以将粒子分为哪几类？

在老师的引导下学生带着问题阅读教材。

学生回答：

（1）1932年发现正电子；1937年发现μ子；1947年发现K介子与π介子

（2）实验中发现了许多反粒子，现在发现的粒子多达400多种。

（3）许多粒子都存在着质量与它相同而电荷及其他一些物理性质相反的粒子，叫做反粒子。

（4）按粒子与各种相互作用的关系，可分为三大类：强子、轻子和媒介子。

教师（讲授评析）：

强子：是参与强相互作用的粒子。

（强子又分为介子和重子）

轻子：轻子是不参与强相互作用的粒子。

媒介子：传递各种相互作用的粒子。

学生举例：

强子：质子、中子…

轻子：电子、电子中微子

媒介子：光子、胶子…

3．夸克模型

问：上述粒子是不是最小单位，有没有内部结构呢？

请学生看教材（第104页“夸克模型”）

学生：在老师的引导下学生带着问题阅读教材。

教师：1964年提出夸克模型，认为强子由更基本的成分组成，这种成分叫做夸克（quark）。夸克模型经过几十年的发展，已被多数物理学家接受。

那么，现代科学认为夸克有哪几种？有什么特征？

学生回答：

（1）上夸克、下夸克、奇异夸克、粲夸克、底夸克、顶夸克。

（2）夸克带电荷为元电荷的21或倍

33教师（提示）：科学家们还未捕捉到自由的夸克。夸克不能以自由的状态单个出现，这种性质称为夸克的“禁闭”。能否解放被禁闭的夸克，是物理学发展面临的一个重大课题。除此之外还有一点就是强子结构夸克模型 (1964年 ) ：

介子（夸克和反夸克组成） 重子（三个夸克组成

4．宇宙的演化、恒星的演化

前面我们提到要了解宇宙起源需了解物质的组成的粒子，这是因为在物理学中研究微观世界的粒子物理、量子理论，与研究宇宙的理论竟然相互沟通、相互支撑。

阅读教材（第105页“宇宙演化”）并要求学生初步了解宇宙演化的发展过程。

教师：讲授“宇宙演化过程和恒星演化过程”：

宇宙大爆炸后，“粒子家族”（宇宙形成之初）：

10-44秒后，温度1032K，产生夸克、轻子、胶子等→10-6秒后温度1013K，夸克构成了质子和中子等（强子时代）→温度为1011K时，少量夸克，光子、大量中微子和电子存在（轻子时代）→温度109K时进入核合成时代→温度降到3000K时，电子与质子复合成氢原子→冷却，出现了宇宙万有引力作用密集尘埃→星云团开始发光→一颗恒星诞尘埃生→恒星收缩升温→热核反应成氦→氢大部分聚变为氦→收缩→氦聚合成碳→…（类似）直到产生铁元素。

恒星最后的归宿：

温度升高

恒星质量小于太阳1.4倍→白矮星

恒星质量是太阳1.4~2倍→中子性

恒星质量更大时(无法抵抗)→黑洞

（三）课堂小结

1．知道组成物质的粒子的发展史

2．了解粒子的种类及特点。

3．知道宇宙演化和恒星的演化过程

4．理解物质世界粒子与宇宙的和谐统一。

组长意见：

注意：字体统一宋体小四号。