资料摘要
《水浒传》教案知识能力：了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。情感、态度、价值观：了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。教学设计思路：《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。因此，教学时应
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- 所属课文：２.《水浒传》
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- 2018-07-01 23:39:00
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２.《水浒传》课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：２.《水浒传》课件配套优秀获奖教案
正文
《水浒传》教案
知识能力：
了解《水浒传》的艺术魅力，学会阅读名著。
情感、态度、价值观：
了解我国古典名著的辉煌成就，激发阅读古典名著《水浒传》的兴趣、热情。
教学设计思路：
《水浒传》是我国四大名著之一，是一部伟大的古典名著。在一节课的时间里向学生推荐阅读这部作品，关键要调动起学生的阅读热情。因此，教学时应从“激趣”入手，激发学生对这部名著的兴趣。并且，通过赏析精彩片段“鲁提辖拳打镇关西”中的精彩情节——三打郑屠，以了解《水浒传》的艺术魅力。最后，比较文学名著与影视作品的优劣，引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。
过程方法：
激趣法、自主学习法、讨论法
教学重难点：
赏析精彩片段《鲁提辖拳打镇关西》，领略《水浒传》的艺术魅力。
引导学生正确看待对名著只“看”不“读”的现象。
教学活动情境设计：
运用多媒体设备，展示水浒人物的图片，创设生动的情境；准备电视连续剧《水浒传》的视频片段，学生通过观看与文学名著比较。
教学过程：
步骤
第一块
1、
2、
导入
运用多媒体展示，了解《水浒传》的概况
同学们最喜欢的水浒人物是谁？为什么？
展示水浒人物图片
教师活动
观看多媒体，进入课堂学习
交流自己喜欢的水浒人物，明白《水浒传》的人物塑造极为成功。
学生活动
第二块
3、
调动热情，激发兴趣
水浒英雄绰号知多少？
第三块
4、
精彩片段赏析
生学习这一片段的兴趣。
5、
展示四幅图，理清小说情节
引导学生分析原著中的描写好在哪？
第四块
6、
比较文学名著和影视作品的优劣
引导学生发表自己的看法和见解
教师总结，指出影视作品的长处和短处，学生讨论、交流
确的描写角度。
发表各自的看法和见解，通过讨论，明白阅读文学名著的必要性。
抢答自己知道的水浒英雄绰号
展示水浒人物的姓名或绰号，学生抢答。
观看电视连续剧《水浒传》片段，引发学学生观看视频
引导学生读原著精彩情节“三打郑屠”，明确原著中精彩的细节描写，生动的比喻和准
强调看影视不能代替读书，尤其不能代替阅读文学名著。
第五块
7、
推荐名著《水浒传》
些？
教师推荐：书中还有更多的精彩在等着你们，请同学们在课后去读一读《水浒传》这部名著。
设置问题：同学们最喜欢的水浒故事有哪交流自己喜欢的水浒故事
课后作业：
阅读《水浒传》，选择一位你最喜欢的水浒人物，再精读有关的章节，然后写一篇文章，发表你对这位人物的看法。
课后反思：
这堂课上完后，教学效果不错，学生对于《水浒传》这部文学名著充满兴趣，调动起了学生阅读名著的热情。从中可以看出，这堂课教学目的、教学重难点设计合理，体现了“三维”目标的新课程理念。
但课后我也在反思，在教学欣赏精彩片段《鲁提辖三打镇关西》这个环节中，自己是否把课堂放得不够开，还未完全摆脱传统教育的观念。今后的教学中，应让学生完全自主学习，独立置疑，合作解决问题，尽力做到真正把课堂还给学生。
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关于本教案的常见问题
Q：２.《水浒传》课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《２.《水浒传》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。