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两位数减一位数的退位减法教案推荐｜教案在线预览

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关键词：两位数减一位数的…教案推荐

正文

两位数减一位数的退位减法

教学内容:

教材P75例1、课堂活动、练习十五第1、2题。

教学目标:

1、结合具体情境,经历探究两位数减一位数的退位减法的计算方法的过程,培养推理能力和知识迁移能力;

2、学会用竖式计算两位数减一位数的退位减法,并能正确计算;

3、在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,并能有序地表达计算过程

教学重点:

理解并掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法。

教学难点:

理解个位上的数不够减,从十位退1作10再减的算理。

教学准备:

多媒体课件、50根小棒、作业题单

教学过程:

复习:

1、口算

14-6= 12-7= 15-9= 68-10= 45-23= 50-40=

2、试一试

75-34= 56-3=

问:用竖式计算要注意什么问题?

3、老师有38个乒乓球,小兰要领走6个

根据上面的信息,你能提出什么数学问题?怎样列式?怎样计算?

如果把个数“38”改成“34”,又该怎样列式?

比较“38-6”和“34-6”。这两个算式有什么不同?引入:像这种个位上的数不够减的减法,我们把它叫做退位减法。今天我们先学习两位数减一位数的退位减法。(齐读课题)

二、探究新知

1、个位上的数不够怎么办呢?我们请小棒来帮忙

A、课件展示。要求学生观察,认真的孩子有上台摆放的机会。

先出示3捆零4根小棒,表示总数34,4根减6根,不够减,先拆开1捆小棒,和原来的4根小棒合在一起是14根,用虚线圈起6根,表示拿走了6根,剩下8根,将剩下的8根和2捆合在一起是28根。所以34-6=28。抽1人上台摆一摆,说一说刚才摆的过程。

B照样子摆一摆,边摆边说过程。

C、小结:刚才,我们在遇到们位上数不够减时,打开了1捆小棒,打开的这一捆小捧由原来的一个十变成了现在的10个一,这叫做退一作十(齐说两遍,板书)

2、用摆小棒的方法,可以算出34-6=28,但是每道题都用小棒去摆的话很不方便,所以我们一般不用。用什么办法才能又快又准确地得出结果?想学吗?先学习用数组成来算,

把,为什么不分成?先算14-6=8,再算20+8=28。

3、两位数减一位数的退位减法也可以用竖式计算。

列竖式时,相同的数位对齐,从个位减起,个位上的4减6不够减,从十位上退1作10,要在十位3的上面记一个“。”做记号,和前面的学的不退位减法区分开,这个点叫做退位点。借来的10与个位上的4合在一起是14,14-6得8,在个位上写8。十位被借走1,还剩2,在十位上写2。

说明:在计算个位时,我们也可以先用借的10减6得4,再和原来个位上的4合起来得8,还是要在个位上写8,不管是先合再减还是先减再合,都是可以的,只要记住退1作10就可以了。

1、列竖式计算的方法学会了吗,请完成题单第1题(写得又快又好的孩子可以把题单拿上讲台展示哦) A、生独立练习B、交流、订正、说计算过程

三、巩固练习P76 课堂活动

A、先看算式,然后摆小棒,最后填空B、订正交流

四、全课小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

五、完成题单第2题、3题

六、板书设计:

两位数减一位数的退位减法

例1 38-6=32(个)

34-6=28(个)

十个

先算:14-6=8

个位不够减,从十位退1作10再减。

再算:20+8=28

1、相同数位对齐

2、2、从个位减起

3、个位不够减,从十位退1作10再减.

资料摘要

两位数减一位数的退位减法教案推荐