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10、复习名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：10、复习名师教学实录

正文

万以内数的认识练习课

教学内容:万以内数的知识梳理和练习。

教学目标:

1.复习所学的万以内数的相关知识,加深学生的理解。

2.培养学生利用知识解决相关问题的能力,增强应用数学的意识。

教学重点:万以内数的组成和大小比较。

教学难点:万以内数的组成和大小比较。

学情分析:本节课是用学生学完万以内数的组成,大小比较,数的读法和写法之后所进行的一次知识整理,加深孩子们对知识的理解和应用。添加了数学游戏,可以增强课堂的趣味性,调动学生学习的积极性。

教学过程:

一、导入新课

前几天我们认识了万以内的数,你都学到了哪些知识?看来同学们收获不小,今天我们就把这些内容做一个综合练习。

板书课题:万以内数的认识练习课

二、梳理知识进行整理

1、复习计数单位

你能把所学的数位按顺序写出来吗?请写在白纸上半部分。

生写完后齐读,师板书。

如果我在十位上写5,你知道这个5表示多少?如果5写在千位上又表示多少?

总结:不同数位的计数单位不同,所表示的多少就不同。

2、复习数的组成

请你任选三张卡片,组成三位数并读出来,说说每个数的组成。

师板书3个数。

请任选四张卡片,组成四位数读出来。生说师板书3个数。

3、如果我们把这些数分成3组比大小,结果如何?学生用手势告诉大家。

从中你得到什么结论?(四位数大于三位数)

如果老师随便写个两位数,和三位数比大小结果如何?

归纳课件出示:位数不同时,位数多的数大。

4、师指着四位数的中的任一个,你能说出一个比它大的四位数吗?

你怎么想的?

5、如果老师给你规定好几个数字,□里填几?请拿出符合条件的数字卡片摆在桌子上。

6、思考:位数相同的数如何比大小?

课件出示结论,学生齐读。

三、知识大挑战

1、热身挑战

(1)一个四位数,减少1就变成了三位数,这个四位数是()。

(2)用7、5、0、0组成四位数,一个零也不读的数有(),只读一个零的数有()。

什么情况下零不读?什么情况下零要读?

(3)一个四位数,个位上是最大的一位数,十位上的数字比个位上数字小2,百位上是4,千位数字比百位多2,这个数是()。

2、升级挑战

在一个四位数中,怎样能让4变得比7大?

3、极限挑战

百位上数字×十位上数字=12

千位上数字×个位上数字=8

请你用手中的卡片摆出尽可能大的四位数,并记录下来。

四、数学游戏

1、第一轮游戏规则:

(1)每次两队各派四个代表来抽签。

(2)第一次抽到的数字放个位上,第二次抽到的数字放十位上,第三次抽到的数字放百位上,第四次抽到的数字放千位上。

(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,哪一队就赢

(4)玩到能确定胜负时,本轮比赛结束。

2、第二轮游戏规则:

(1)每次两队各派四个代表来抽签。

(2)每一次抽出的数字由抽签者自己决定放在哪一位上。

(3)哪一队抽到的数字组成的四位数大,哪一队就赢。

(4)玩到能确定胜负时,本轮比赛结束。

3、两轮游戏哪个更有意思?为什么?

五、全课总结

生活中很多时候需要不能只靠运气,不管遇到什么样的情况,不要轻言放弃,要善于利用我们聪明的智慧,就会取得最终的胜利。

资料摘要

10、复习名师教学实录