1、四边形、五边形和六边形的初步认识含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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《多边形边形的认识》教学设计教材分析: 本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中以边数的多少对图形进行分类,知道多边形的形状和名称,然后进一步具体感知平行四边形。最后借助认识七巧板,玩七巧板的活动,进一步加深对图形的认识。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础,在整个“图形与几何”知

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、四边形、五边形和六边形的初步认识

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2018-05-30 18:22:00

来源学校

学校：宜阳县三乡镇东村小学

1、四边形、五边形和六边形的初步认识含PPT的教学设计及点评

未知

2018-05-30 18:22:00

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关键词：1、四边形、五边�…含PPT的教学设计及点评

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《多边形边形的认识》教学设计

教材分析:

本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中以边数的多少对图形进行分类,知道多边形的形状和名称,然后进一步具体感知平行四边形。最后借助认识七巧板,玩七巧板的活动,进一步加深对图形的认识。本单元内容是学生今后进一步学习图形知识的基础,在整个“图形与几何”知识体系中具有重要的纽带作用。

学情分析:

在日常生活中学生已经知道了一些简单的平面图形,因此从已有的知识和经验出发,学生才会更容易接受本单元的新知识。在此基础上引导学生进一步探究,在动手操作、细心观察等活动中,促使学生构建自己的知识结构。

教学目标:

1. 通过观察和比较,使学生认识三角形、四边形、五边形和六边形,掌握判断这些图形的方法。

2. 在动手操作中,使学生体会图形的美,发展学生的空间观念。

3. 使学生感受数学知识和实践的紧密联系,体会生活中处处有数学

教学重点难点: 正确区分多边形和根据图形的边来判断多边形的方法。

教学过程:

问题情境: 师:同学们,不知道你在参观古建筑或看古装剧的时候有没有注意过我国古代建筑上的窗格图案呢?今天咱们就一起欣赏老师带来的这幅窗格图案吧! 课件出示:教材第

12 页例

1 图。

学生欣赏窗格图案

自主探究: 师:教材第

12 页,就是这幅图案,你能从中找出边数相同的图形吗?在图中描一描。

学生自己描图案,教师巡视了解情况。

组织学生交流:

生

1:我找出的图形都有

3 条边,是三角形。

生

2:我找出的图形都有

4 条边。

生

3:我找出的图形都有

5 条边。

师:像这样有

4 条边的图形我们就叫它四边形。

师:长方形和正方形都是几边形呢?

生:长方形和正方形都有

4 条边,所以也是四边形。

师:下面的图形各有几条边?是几边形呢? 课件出示:教材第

12 页最下面的图形。

生:这两个图形各有

5 条边,是五边形。

师:这两个呢? 课件出示:教材第

13 页最上面的图形。

生:这两个图形各有

6 条边,是六边形。

【设计意图:让学生在自己的具体感知中认识多边形,了解多边形

形状和名称之间的关系,掌握根据图形的边来判断多边形的方法】

总结提升: 师:如果我们画出的图形有

7 条边,又是几边形呢?课下请同学们自己画一画,说一说。

板书设计:

初步认识多边形

由几条边围成的图形就是几边

教学反思: 1. 学生可以根据已有的知识和经验,经过实际体验,知道用边的数量来分类、命名多边形。

2. 学生对于多边形的概念能够理解,但是对于画图似乎有一定的难度,今后要多创造机会培养学生的动手能力。

关于本教案的常见问题

Q：1、四边形、五边形和六边形的初步认识含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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