6 蜗牛的奖杯教学设计实例｜教案在线预览

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《蜗牛的奖杯》教学设计教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。3、通过拓展深化文章主题,通过续写练习内化文章寓意。教学重点:1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。2、通过拓展深化文章主题,通过续写练习内化文章寓

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 蜗牛的奖杯

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2020-07-21 12:34:27

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学校：三亚市海棠区响水小学

6 蜗牛的奖杯教学设计实例

未知

2020-07-21 12:34:27

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关键词：6 蜗牛的奖杯教学设计实例

正文

《蜗牛的奖杯》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

3、通过拓展深化文章主题,通过续写练习内化文章寓意。

教学重点:

1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2、通过拓展深化文章主题,通过续写练习内化文章寓意。

教学准备:多媒体

教学设计:

第二课时

一、学习第一自然段

我们都知道,原来的蜗牛和现在的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢?读读这段话大家就知道了!(出示课文第一自然段)

1、学生交流。

2、指导朗读(突出“有力”“自由”)

二、学习第二自然段

过渡:蜗牛不仅能在天空自由飞翔,而且还飞得很快,在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢!课文中哪些词写了它飞得很快。

相机理解“遥遥领先、甩下”。

三、学习第三自然段

过渡:蜗牛为什么变成这样呢?看来,我们还得回到它得奖后的那些日子。蜗牛捧走了冠军奖杯后又是怎样做的?

1、学生自由读课文,边读边想。

2、学生同桌说说,教师相应出示句子。

引导理解“得意洋洋”(表情朗读出得意洋洋的样子),“成天、唯恐、生怕”。

重点句子:“可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了。”

理解“大”和“重”,不仅是奖杯本身的大和重,而且还暗含着在荣誉面前骄傲自大就会背上沉重的包袱,阻碍自己前进的寓意。

提问引导:假如蜗牛不把这又大又重的奖杯背在身上,蜗牛会怎样?(建议:如果时间紧这个问题可以删掉)

3、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。

指导朗读。得意、担心、害怕的心情读出。

四、学习第四自然段

过渡:原来的飞行冠军又怎么会变成现在的只能在地上慢慢地爬行的蜗牛呢?它是怎样变成的?

1、学生小声读第四自然段。

2、教师指导理解“天长日久”(提问引导:背了一天,两天?一个月,两个月?一年,两年?)。“勉强”(师讲解“强”的多音字)五、释放情感

过渡:从一个飞行冠军到只能慢慢爬行,从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢?(沉重)用这样的语气一起读读第四自然段。

1、它心里又会想些什么呢?指名说。

2、看到再也飞不上天空的蜗牛,你想对它说什么?(尽量用上自己学到的名言)(出示蜗牛图)

六、有感情地齐读课文。

七、拓展:当蜗牛再次与以前比赛的对手相遇时,它会说什么?

板书设计

蜗牛的奖杯

蜗牛

原来后来

自由飞翔冠军奖杯得意成天生怕天长日久退化(外壳)骄傲自满会阻碍自己进步

关于本教案的常见问题

Q：6 蜗牛的奖杯教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 蜗牛的奖杯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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