9 母亲的恩情ppt课件课堂实录

《母亲的恩情》教学设计

含山县清溪镇董城小学：傅月明

教学内容：

苏教版二年级语文下册第九课《母亲的恩情》

教材简析：

本文通过叙写孟郊要出远门，母亲深夜逢衣、天明送别的情景，以及孟郊由小草沐浴太阳光辉而触景生情，联想起母亲的关怀之意，进而引出他50岁时写的古诗《游子吟》。全文共五个自然段，第一至第三自然段具体描述了诗歌的意境。第四自然段即古诗《游子吟》。第五自然段交待了《游子吟》的写成。本文语言朴实，意境纯美，感情真挚。课文所配3幅彩图，可以形象地帮助学生更好地领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力，应指导学生认真观察，从而增强对诗句的感受。第一至三自然段是文章的重点。教学时要让学生充分朗读，借文悟诗。

设计理念：

1、重视阅读感受和体验，要阅读上强化体验性、感受性。

2、学习目标的综合。用口头方式表达自己观察所得和想法，突出自主性。

3、语文课堂生活化。在师生相互平等的对话中，提高对生活的认识。

教学目标：

认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

能力目标：诗文对照理解古诗的内容，体会诗歌意境；体会母亲对子女的关怀爱护之心，诗人热爱母亲、不忘母恩的感情。

情感目标：教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重孝敬父母。

教学重点：

指导学生抓住关键语句反复朗读第一至三自然段，结合插图想象当时的情境，体会母亲对儿子的关爱之情及儿子对母亲的感激、敬爱之情。

教学难点：

引导学生借文悟诗，理解《游子吟》的意思。能体会到母亲对子女的关怀之情，懂得要报答父母的养育之恩。

教学准备：课文相关的课件

教学过程：

一、情境激情、导入

1、媒体播放《世上只有妈妈好》

。

师：是呀，母亲，给予我生命教育我成长，母亲从小对我们就非常疼爱，我爱你母亲！

2、过渡：同学们，唐朝有一个叫孟郊的诗人，他也有一个伟大的母亲。而孟郊也像你们一样，从小就把母亲的恩情铭记在心，在他50岁时写下了著名的小诗《游子吟》。课件出示古诗《游子吟》。

3、导入：母亲从小对我们就非常疼爱，我们可以用一个词表达：恩情。今天我们就一起来感受母亲的恩情。

4、课件揭示课题：《母亲的恩情》

二、欣赏课文内容

课件播放课文朗读，学生边欣赏边领悟课文的情感。

三、精读课文，入境悟情

（一）、学习第一段

1、初读第一段，找出让自己感动的句子。

2、课件出示：夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

3、说说让你感动的原因。

4、课件出示课文第一幅插图。

师：当母亲知道马上就要远行的时候，就在这昏暗的油灯下为孩子缝补衣服。一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……夜已经很深了，我们也已进入了甜蜜的梦乡。可母亲还在一针针一线线地缝着。同学们想一想，这一针针一线线中包含着什么？（全班交流）

5、课件出示：母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

母亲还在油灯下一针一线地缝着。

A、指名读句子。

B、让学生说说能把上面一句换成下面一句吗？为什么？

师：母亲为什么要这么密密地缝呢？（全班交流）。

师：母亲把针脚缝得这么细密，是为了让儿子早日归来，这包含着母亲深深的期盼。

C、指导有感情朗读句子，读出母亲深深的期盼。

过渡：就这样，不知不觉天亮了，儿子终于要走了，母亲有太多太多的不愿意，太多太多话想对儿子说。所以她送呀送，一直送到村口的大路旁。这一路上，她有千言万语想对儿子说，同学们想一想母亲可能说些什么呢？

（二）、学习第二段，

1、课件出示第二段画面，师：这就是当时母子俩在村外依依惜别的情景。

2、出示句子：她望着儿子说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”

师：谁能读好母亲的这句话？指名读评议。

课件出示：母子马上就要分别了，母亲还有许许多多的话要对儿子说，她会说些什么呢？

师：千言万语化为了一句话，让我们再来深情地读好凝聚着母亲全部感情的这一句话。

3、思考：听了母亲的话，孩子会说些什么呢？（课件出示这句话）读出孩子深情感恩的语气。

师：母爱是多么的伟大，又是多么的平凡。她的爱就体现在那些细微的事情上。

（三）学习第三段

师:母子俩难舍难分，但千里相送终有一别，更何况好男儿志在四方。于是孟郊穿着母亲缝制的衣服，带着母亲的殷殷期盼走向远方。他一路走啊走啊，看到了什么？想到了什么？

1、课件出示第三段画面。

师生接读

师：孟郊依依不舍地告别了母亲，踏上了远行的路，心里百感交集，这时他看到————学生接读

师：一路走，一路想，想到母亲对自己的恩情，孟郊忍不住深情地抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，心里想——学生接读

2、.读后出示文字：母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊

师：请大家好好读读这段话，想想：孟郊由小草想到了谁？由太阳的光辉想到了什么？

师：再读句子，孟郊写的是小草报答不了太阳的恩情，其实，他想说的是——（自己报答不了母亲的恩情）

师：孟郊对母亲充满了感激，谁能读好这段话。

3、.指名读评议指名读齐读。

（四）、根据课文内容找出和《游子吟》诗句相对应的句子。

1、让学生先在小组内进行。

2、全班交流。

四、再次品读《游子吟》，课件出示《游子吟》

师：同学们，《游子吟》记录了母亲对儿子的关爱，寄托了母亲对儿女的恩情。让我们再次来品读这首诗。

1、个人读。

2、小组赛读。

3、男女赛读。

4、齐读。

五、拓展延伸

师；同学们，孟郊到了50岁，还一直不忘母亲的恩情，作为沐浴在母亲慈爱中的我们，应该怎样报答母亲的恩情呢？

全班交流。

师：希望我们班的小朋友永远记住母亲的恩情，从今天起，做一个体贴妈妈、孝敬妈妈的好孩子。

六、小结

1、课件出示板书

9、母亲的恩情

恩情

报答

2、说说你读懂了什么？