8 雨点儿教案范文

《雨点儿》

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,逐步做到有感情地朗读课文。

2、学习分角色朗读、读好疑问句的语气。

3、通过对课文的理解,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

教学准备:头饰卡、多媒体课件

教学课时:2课时

教学过程:

第二课时

一、情境导入、揭示课题。

1、猜谜语,激发兴趣。

师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一则谜语,开动脑筋,看谁听得最认真,猜得最准确。

千条线、万条线,落入水中就不见。

(师:请大声叫出它的名字,看!它来了,)

2、板书课题,学生齐读课题,老师指导儿化音的读法。

3、游戏复习生字词语。

师:雨点儿听到大家的夸奖,忍不住想和大家一起做游戏,你们愿意吗?

二、读课文,整体感知。

小朋友们真棒,下面跟着雨点儿走进课文吧!

1、请同学们听课文朗读,思考:课文讲了谁和谁的什么事?

2、学生汇报。

三、品读课文,理解体验。

(一)、学习第一段。

1、小朋友真热情,瞧,雨点儿又从课文中跳出来了。

出示句子“数不清的雨点儿从云彩里飘落下来”。请你读一读这句话。

2、雨点儿多吗?你是从那个词语只能够感受到的?

理解“数不清”

数不清:说一说,生活中还有什么东西数不清。

看图练习说话。

师小结:这些东西太多了,数不过来,所以读“数不清”这个词语时要读重一些。

再读句子(范读、指读)

3、雨点儿是怎么落下来的?句子中用了哪个词?

飘落:飘落是什么意思?

教师示范纸片和书的下落,说明飘落是轻小的东西慢慢飘落。

生活中哪些东西是飘落的?看图练习说话。

4、指导读一读第一自然段。

5、嗯,读的真好,但在这刻雨点儿又要考考你们了。

我会说:()从()。

(二)、学习二、三、四自然段。

过渡:雨点儿离开了云妈妈的怀抱,在天空中飘啊飘。半空中,

大雨点儿和小雨点儿说起了悄悄话,你们想知道他们在说些什么吗?打开书本朗读课文2~4段。

1、自由读,边读边用直线划出大雨点儿说的话,用波浪线划出小雨点儿说的话。

2、大雨点儿问小雨点儿什么呀?

3、小雨点儿是怎么回答的?(板书:有花有草)朗读指导。

4、大雨点儿想到哪里去?(板书:没花没草)朗读指导。

5、练习分角色朗读。(同桌读──指名读)

(三)学习第五自然段

1、大雨点儿和小雨点儿聊完天以后,就各自去了自己想去的地方。

让我们先跟着小雨点儿去看看,好吗?淅沥沥、淅沥沥,小雨点在来到了哪里呢?我们一起来看看吧!(出示动画)

(1)、小雨点儿到了哪里?

(2)、孩子们,你们看到了什么,你想说些什么?

(3)、让我们再来看看小雨点儿带来了怎样的变化?

看图练习说话:小雨点儿来到(),()更()。

(4)、这些地方变美了,是谁的功劳?(小雨点)

那你能把这句话美美的读一读吗?

同桌读,指名读,齐读。

2、大雨点儿到的地方

过渡:小雨点到过的地方,都变得更美了。百花齐放,青草碧绿。

现在让我们去看看没有花,没有草的地方。

(1)、这里是一座荒山,这里是一片沙漠,这里小草很少,非常的荒凉。

这些地方没有花朵、没有小动物的陪伴,这些土地是多么的寂寞。

终于有一天,奇迹发生了,风把种子吹来了,听,大雨点儿也来了。

渐渐地,雨停了……(放幻灯)

孩子们,你们看到了什么?听到了什么?

2、经过大雨点的帮忙,原来一片荒芜的地方长出了红的花,绿的草,沙漠变成了绿洲,荒山变成了花园,一切都变得美丽了。你高兴吗?

谁来读读这句话?

请带着兴奋,开心的心情读。

3、如果你是大雨点儿或小雨点儿,你想去哪里?

生:我最想到沙漠去,让那里不再干旱,长出红的花、绿的草。

生:我最想到庄稼地去,帮助庄稼生长。

生:我最想到校园的花坛去,让那里的花更红、叶更绿,校园更美。

师:你们都是最可爱的雨点儿,最可爱的孩子。世界有了你们会变得更美。

让我们再美美地读读最后一段好吗。

四、总结全文,透知道理

哎呀,多美丽的景色啊,这一切都是谁的功劳?

你们喜欢雨点儿吗?

想象:假如你是小花小草,你会对雨点儿说些什么?

是啊,雨点儿们太了不起了,太值得我们喜欢了。

有一位作曲家也很喜欢雨点儿,他作了一首曲子赞美雨点儿,我们一起来听听。欣赏乐曲《小雨沙沙》

五、回归全文、巩固生字。

1、是啊,因为有了雨点儿,才让我们的世界变得如此美丽,让我们捧起语文书,再一次走进课文,和可爱的雨点儿交朋友,好吗?

全班齐读课文。

2、布置课后作业。

板书设计

雨点儿

小雨点(图)有花有草

大雨点(图)没花没草