习作板书设计及意图｜教案在线预览

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读《小英雄雨来》有感习作点评武义县东干小学朱俊丽教学目标:1.通过本次习作讲评,使学生进一步明确优秀读后感的标准;2.在讲评过程中,善于发现和欣赏同学习作中的优点,取人之长;3.学生体会到修改作文的重要性,能够认识自己所写的读后感中的不足,学会自我修改,提高自己的写作能力。教学重难点:运用具体方法修

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-29 15:40:00

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学校：武义县东干小学

习作板书设计及意图

未知

2018-04-29 15:40:00

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关键词：习作板书设计及意图

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读《小英雄雨来》有感习作点评

武义县东干小学朱俊丽教学目标:

1.通过本次习作讲评,使学生进一步明确优秀读后感的标准;

2.在讲评过程中,善于发现和欣赏同学习作中的优点,取人之长;

3.学生体会到修改作文的重要性,能够认识自己所写的读后感中的不足,学会自我修改,提高自己的写作能力。

教学重难点:运用具体方法修改自己的习作,点评他人习作。

教学设计

一、快乐颁奖,放大优点

师:昨天当我拿到你们的习作,我就迫不及待地欣赏起来了,你们与众不同的见解、独到的感受真是让朱老师耳目一新,你们那隽秀工整的字迹让朱老师心旷神怡,批改你们的习作真是一种享受啊!而且我发现我们班同学在写作上各有所长,真的要好好奖励一下,让我们一起走进颁奖现场吧!

课堂预设:

字迹漂亮奖“好身材”奖善于积累奖最佳开篇奖……

二、重温目标,讲评定位

1.揭题:读《小英雄雨来》有感习作点评

2.讨论:本次习作点评可以围绕哪些方面进行点评?

课堂预设:

1.简单概括课文的主要内容;

2.联系生活实际,写自己真实的感受、启示等;

3.内容、结构上安排得较好,读少感多;

……

三、精彩赏析,取人之长

1.欣赏优秀范文,评选最具慧眼奖;

2.学生交流,说说习作中的亮点;

四.典型修改,习得方法

师:我们班同学确实有一双善于发现别人优点的眼睛,你看这么多同学获得了“最具慧眼奖”。不过朱老师的眼睛也是雪亮的,也从同学们的习作中发现了问题。问题1.习作中重复过多课文内容

出示范文——直接删划过多内容——学生自己修改——小结方法

问题2(重点):感受写得很少

出示优秀范文,习得方法——四人一小组,先自己修改,然后互相学习,推选“最会修改奖”——交流展示

问题3.题目千篇一律

随机抽取几个学生读题目——利用感点拟提——学生修改

结束语:

同学们,无论在生活还是习作上,我们都应该用欣赏的眼光去发现别人的优点,取长补短,相得益彰。最后送给大伙儿一句话:文章不厌百回改,反复推敲佳句来。

关于本教案的常见问题

Q：习作板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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