16 晚上的“太阳”优秀说课稿

16、晚上的“太阳”(第二课时)教学目标:

1、2、3、 能正确、流利、有感情地朗读课文,能复述本文故事。

理解课文内容,知道爱迪生是如何用自己的智慧救了妈妈。学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方

法的品质,激发学生从小热爱科学的思想感情,努力做爱动脑筋的人。

教学重难点:

4、重点:理解课文内容,知道爱迪生是如何用自己的智慧救了妈妈。

难点:学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手,寻找解决问题的方法的品质。

教学准备:

多媒体课件,以及镜子、蜡烛、打火机等。

教学过程:

一、回顾旧知,引出话题

1、师:一位善于思考的男孩用自己的智慧,做了一件了不起的事情——晚上请来了“太阳”,救了重病的母亲。为了心中的梦想,他锲而不舍,终于成了一位伟大的发明家。同学们,你们知道他是谁吗?

2、多媒体出示爱迪生的头像。

3、引入:爱迪生怎样用智慧救了妈妈?这节课让我们随着时空隧道,一起去看看那场挽救妈妈生命的手术吧?

二、精读课文,理解内容

(一)学习第一自然段

提出问题:妈妈得的是什么病?你是从哪里知道的?

1、指名读第一自然段。

2、教师相机介绍“急性阑尾炎”。

3、引导想象:这个夜晚对爱迪生一家人来说是一个怎样的夜晚?

学生自由汇报:焦急、担心的夜晚。

5、指导读好第一自然段,要求读出焦急、担心的语气。

(二)学习第二自然段

1、过渡:在这样一个夜晚,妈妈急需要做手术,可是当时还没有电灯,只有油灯,而且油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险。此时此刻,一家人和医生各有什么表现?

2、学生默读课文,并用横线画出相关句子。

3、课件出示句子:医生犹豫了。妈妈痛苦地呻吟着,爸爸无可奈何地搓着手,爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。时间一分一秒地过去了,爱迪生的手心攥出了汗水。

(1)医生“犹豫”了,什么是犹豫?(拿不定主意。)他会想些什么? (那时还没有电灯,油灯的光线很暗,用它照明做手术很危险,这个手术是做呢,还是不做?)

(2)联系上下文理解“呻吟”的意思,感受妈妈得病情很严重,要是不做手术的心理:可能会出现生命危险。

(3)通过引导学生表演爸爸当时的神态和动作,理解“无可奈何”

的意思,感受在危险面前爸爸一点办法也没有的无奈。

(4)指名表演“攥”的动作,体会爱迪生的着急和担心。

(5)指导朗读,要求读出焦急、担心的情感。指名读,齐读。

4、引导:就在这万分紧急的时刻,爱迪生突然眼睛一亮,想到了一个办法。爱迪生想出了什么办法?这个办法怎么样?请以四人小组的形式抒发一下各自的观点。

(1)指名读相关段落,再用“首先……然后……最后……”句式说说爱迪生是怎么做的。(课件出示关键词,引导学生复述爱迪生的做法:集中油灯——搬来大镜子——将油灯放在箱子上——将镜子放在油灯后面)

(2)教师根据学生的复述,在讲台上演示爱迪生的做法,点亮几根蜡烛代替油灯,让学生观察从镜子折射出来的明亮的光。

(3)指导朗读:顿时,简易的“手术台”前一片光明。(要求读出惊喜、快乐的语气)

(4)教师引读:现在,让我们再来回顾这关键的时刻吧!(师生齐读第二自然段)

(三)学习第三至第五自然段

1、引读:爱迪生用自己聪明才智,想出了办法,让医生顺利地完成了手术,难怪医生高兴地说——(学生齐读)“孩子,是你用智慧救了妈妈!”

2、妈妈醒来了,苍白的脸上露出了自豪的笑容。

想一想:1)、“自豪”是什么意思?

2) 、妈妈为什么自豪?

3) 、她心里会想些什么?

3、出示爱迪生拉着妈妈的手说的话,要求学生齐读。

(1)提问:“一本正经”是什么意思?(形容很规矩,很庄重)指名表演爱迪生的神情。

(2)文中两个太阳,意思一样吗?你知道它们有什么不同吗?

学生自由交流,教师针对学生合理的表达予以肯定。

(3)教师组织学生朗读:现在,让我们再一起读一读爱迪生的铮铮誓言吧!

4、引导:正是有了这份远大的理想,后来,爱迪生真的发明了电灯。(学生齐读最后一个自然段)

5、教师小结:如果说对妈妈的爱,使得爱迪生急中生智,创造了这晚上的“太阳”那么正是出于对全人类的爱,使得爱迪生克服了重重困难发明了电灯,从而使人类的生活翻开了新的一页。所以,在每个漆黑的夜晚,当我们在享用着电灯带给我们的光明时,千万别忘了一个伟大的名字——爱迪生。

6、课件出示课文第89页的插图,引导:学到这儿,你最想对爱迪生说些什么?(指名对着爱迪生的图像说话)

三、默读课文,讲讲故事

1、学生默读课文,同桌互助,根据提纲练习讲讲这个故事。

课件出示提纲:

(1)雪夜,妈妈突然得病,急需做手术。

(2)爱迪生想出妙法,医生成功做手术。

(3)手术成功,医生夸奖爱迪生。

(4)爱迪生立志要造“太阳”。

(5)爱迪生发明电灯,造福人类。

2、指名讲故事,教师适当指导、点评。

四、课堂小结

1、教师小结:爱迪生这位伟大的发明家,用他毕生的精力为人类做出了卓越的贡献。让我们记住他的名字,记住他的格言。(课件出示:天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。)让我们向他学习,遇事动脑动手,创造属于我们的辉煌!

2、布置作业:课外找一找爱迪生发明电灯的故事,并读一读。

板书设计:

16、晚上的“太阳”

医生犹豫高兴

妈妈痛苦呻吟自豪

爸爸无可奈何地搓手

爱迪生焦急眼睛一亮一本正经