3、用算盘表示数优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

用算盘表示数教学目标:1、认识算盘各个部分的名称,掌握下珠和上珠在档位上面表示的意义。2、能正确掌握读写算盘上面表示的数,会拨出指定的数。3、培养学生不怕困难、勇于探索的精神,提高小组合作的能力。重点:掌握读写算盘上面表示的数,会拨出指定的数。难点: 1~9在算盘上面怎样表示。教具:课件等。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：3、用算盘表示数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-09 19:58:00

来源学校

学校：凤阳县工人子弟小学

3、用算盘表示数优质课教案设计

未知

2018-04-09 19:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：3、用算盘表示数优质课教案设计

正文

用算盘表示数

教学目标:

1、认识算盘各个部分的名称,掌握下珠和上珠在档位上面表示的意义。

2、能正确掌握读写算盘上面表示的数,会拨出指定的数。

3、培养学生不怕困难、勇于探索的精神,提高小组合作的能力。重点:掌握读写算盘上面表示的数,会拨出指定的数。

难点: 1~9在算盘上面怎样表示。

教具:课件等。

教学过程:

一、情境引入

教师出示计数器。

教师:谁能知道这位老朋友是谁?

学生说说

出示计数器表示数

学生汇报

教师:看来同学们对这位老朋友很熟悉。老师今天又带来一位新朋友,看你们认识他吗?今天这节课我们就来通过算盘认识千以内的数。

二、交流共享

1.教学例4.

(1)认识算盘。

提问算盘上面有什么?

根据学生的回答出示课件:课件上面动态介绍算盘各个部分的名称。在介绍档位的同时从右往左分别介绍各位档、

教师边指边问,学生独立回答。

(2)学习在算盘上面表示1~9.

师:你们知道1—9在算盘上怎么表示吗?

教师出示1在算盘上的表示。

教师:谁能知道而怎么表示?

学生讨论汇报。

学生汇报2-4的表示方法。

教师:那么5怎么表示呢?下珠不够怎么办?

生思考,说说

师小结:上珠表示5,下珠表示1.

学生说说5-9的表示方法。

三、巩固练习

1、教师出示算盘

教师:谁能说说算盘上表示是什么数,有哪些组成?

学生思考,汇报。

2、学生拨一拨

出示数字

学生拨一拨,展示结果

3、回顾比较

教师:谁能说说计数器和算盘的相同和不同之处?

学生汇报

教师小结

4、练习

出示算盘,学生说说算盘上表示的数。

四、你知道吗

教师引导学生读一读你知道吗?

五、课堂总结

回家提问:今天这节课学习了什么?归纳:你有什么收获和体会?

可以找一找算盘的作用。

关于本教案的常见问题

Q：3、用算盘表示数优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、用算盘表示数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

3、用算盘表示数优质课教案设计