4.梯形的面积优秀教案设计

信息化教学设计模板

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学科

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单位

刘春

数学

377578187@qq.com 宝鸡市金台区陈仓路小学

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年级

13809174633 五年级

教学设计

教学主题

一、教材分析

梯形的面积计算是小学数学图形与几何知识领域的一个重要内容，本节课的教学是在掌握平行四边形的面积的基础上进行教学的,学会平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。因此，教材的编排不同于平行四边形和三角形，没有安排用数方格的方法求梯形的面积，而直接给出一个梯形，引导学生想，怎样仿照求三角形面积的方法把梯形转化为已学过的图形来计算它的面积，使学生进一步学习用转化的方法思考。教材中的插图给出了转化的操作过程，同时继续渗透旋转和平移的思想，以便于学生理解。在操作的基础上，引导学生自己来总结梯形面积的计算公式，通过概括总结，提高学生的思维水平。进而再利用字母表述出新学的计算公式，以提高学生的抽象概括能力。最后通过例题进一步说明怎样应用梯形面积的计算公式来解决实际问题，并进行相应的练习。

二、学生分析

学生已经熟练地掌握平行四边形的面积计算方法，知道两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，将三角形的面积转化为一个等底等高的平行四边形的面积来进行计算。利用孩子已有的知识经验，应用转化的策略，将梯形转化为一个平行四边形，从而推导出它的面积计算公式，计算的它的面积。

三、教学目标

1、在自主探索、合作交流中经历梯形面积公式的推导过程，掌握梯形面积的计算方法，并能灵活运用公式解决相关的数学问题。

2、通过猜想、验证、实践等数学活动，发展空间观念和推理能力，获得解决问题的多种策略，感受数学方法的内在魅力。

3、通过探索活动，激发学习兴趣、培养严谨、科学的学习态度、勇于探索、乐于合作的精神，并感受数学与生活的密切联系，更体验数学“再创造”的乐趣，获得个性化的发展。

四、教学环境

北师大版五年级上册第四单元

探索活动：《梯形的面积》

□简易多媒体教学环境

交互式多媒体教学环境

□网络多媒体环境教学环境

□移动学习

□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

本节课主要运用了多媒体展示PPT课件进行教学，先用PPT进行复习，在探索推到梯形面积公式的过程中，利用PPT像学生动态的展示了，如何利用两个完全相同的梯形拼成一个平行四边形，进而推导出梯形的面积计算公式；在课堂展示和练习的过程中，使用交互式电子白板；采用信息技术后，把学生空间思维能直观的展示出来，达到了教学的效果，学生的学习兴趣浓厚。

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

导课

讲授（新知探索）

出示课件

教师引导学生思考、探索活动

当堂检测习题

学生观看

小组合作，探索活动

自己独立思考、全班展示

PPT课件

学具、课件

PPT课件、交互式电子白板

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

练习巩固

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右

1、运用多媒体导课教学，直观，让学生难理解的问题简单化，学生的课堂兴趣高，也能达到高校的学习，使数学课堂的容量增大。

2、在交互式电子白板的教学中，可以直接把学生课堂的学习活动展示出来，也能对课堂的内容进行回放，便于记录课堂资源，为后面的教学做积累。