B优秀说课稿

Unit 1 Hello! Part B

教学目标

【知识与能力目标】

1.能听、说、认读单词:bag,pen,pencil box,book。

2.了解简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

【过程与方法目标】

通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。通过一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

【情感态度价值观目标】

培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

教学重难点

【教学重点】

听、说、认读单词bag,pen,pencil box,book。

【教学难点】

能听懂指令,并根据指令做出相应的动作。

课前准备

Multimedia, PPT,单词卡片,教学文具(尺子、铅笔、橡皮、蜡笔)等

教学过程

Step 1:Warm-up

(1)打招呼热身:

T:Hello! I’m Miss Chen. What’s your name?

S1:My name’s …

T:What’s your name?

S2:My name’s …

(2)播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱,一边复习巩固文具单词。

Step 2:Presentation

(1)教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台,并让学生说出其相应的英文名。

如:拿出蜡笔。T:What’s this? Ss: A crayon.

鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”

(2)由“pencil”引出“pencil box”,在黑板上展示“pencil box”,接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物,逐一教授,并板书单词。

(3)播放“Let’s learn”录音,学生跟读,模仿正确的语音语调。

(4)完成“Let’s do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作,边说:“Open the book.”,边做合上书的动作边说:“Close the book.”,并以文具盒为例,做开关状,引导学生理解open,close的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包,并对其说:“Carry your bag.”,并做动作,多重复几遍,帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔,让学生模仿教师动作,并说:“Show me your pen.”,然后拿出其它实物,帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let’s do”部分的录音,学生边跟读边做动作,教师说学生做动作。

Step 3:Consolidation and extension

(1)What is missing? 学生快速读出消失的单词。

(2)我指你说。教师拿出文具实物,学生开火车说出单词,说错了的学生自我介绍“My name’s …”。

(3)播放“Let’s do”部分的录音,学生拿出准备好的pencil box, pen,book,bag一边听录音,一边跟读,一边做动作,最后请几名学生上台发指令,其他学生做动作。

Step 4:Practice

按照中文意思写出单词。

①书book ②尺子ruler

③铅笔盒pencil box ④钢笔pen

⑤蜡笔crayon ⑥打开open

⑦书包bag ⑧关上close

Step 5:Homework

(1)回家给自己的文具用英文标上标签。

(2)将“Let’s do”的动作做给父母看。

第三课时

教学目标

【知识与能力目标】

1.能迅速在所给的几组字母中找出相同的字母,并能在一定数量

的单词中找出各个单词的数量,培养学生对英语单词的认知能力。

2.会唱歌曲“Hello!”。

【过程与方法目标】

能运用所学知识,听懂简短对话,并能看图连单词。

【情感态度价值观目标】

通过英语歌曲激发学生学习英语的兴趣,并通过激励性的评价培养和激发学生的竞争意识以及相互合作的能力。

教学重难点

【教学重点】

能够运用本单元所学知识完成找字母、单词、听句子、看单词等基础性练习。

【教学难点】

听听力完成“Let’s check”部分的听力任务。

课前准备

Multimedia, PPT,字母,单词卡片等

教学过程

Step 1:Warm-up

(1)每位学生拿出相应的一样文具,并开火车运用句型“I have a/an …”来描述所拿文具。

(2)教师发指令,学生做出相应的动作。如:Open your pencil box. Close your book …

Step 2:Presentation

(1)完成“Start to read”部分的任务。

①完成“Circle the same letters”的任务。

让学生仿照示例圈出其他组的相同字母,并算出各个字母的个数。

②完成“Read and count”的任务。

教师先引导学生复习本单元的文具单词,然后小组合作完成练习。

(2)完成“Let’s check”部分的任务。

①完成“Listen and number”的任务。

展示该部分的教学挂图,让学生讨论图中人物会说些什么,做好听力准备,播放录音,并根据所听内容将图片标序号,核对答案,并全班同学再听一遍录音。

②完成“Look and match”的任务。

根据所学单词完成连线,比一比谁连得既快又准。

(3)完成“Let’s sing”部分的任务。

教师播放歌曲“Hello!”学生在听的基础上感知音乐的旋律。听完后,让学生一起读出歌词中的人物姓名,学生跟唱歌曲,并学习歌曲,然后分男女生组比赛歌唱。

Step 3:Consolidation and extension

(1) 将全班分成几个小组,每组分发一部分单词卡片,比一比哪个小组最先将单词卡片与实物对应起来。

(2) Review.

Step 4:Exercise

一、数一数。

二、连线。

Step5:Homework

1.用画笔画出自己的文具并标出它们的英语名称。

2.让学生自己课余时间总结本单元重点句型。