字词句运用+展示台特级教师教学实录

《语文园地四》教学设计

教学目标：

通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。(难点)

引导学生自主、合作完成“日积月累”，丰富学生的词汇积累。(重点)

教学重难点：提高学生的识字能力。

教学过程：

一、导入：同学们通过这一单元的学习，老师相信你们在识字方面一定有了很多的收获。好，老师来考考大家，请全班同学和卡片上的字宝宝打打招呼（注意要求先读字再读出它的拼音）！

二、接下来老师要加大难度了，看看哪些孩子认识屏幕上的字，请举手告诉老师。(王朕、杨文希、王志浩、蒋林山) 三、孩子们我们除了可以在卡片上认识同学的名字，还能在哪儿认识同学的名字呢？

那接下来要请孩子们来和老师互动一下。我要请坐得最端正的孩子上来。请你从这些本子里抽出一个本子，告诉老师这是谁的本子？那请你现在扮演小组长的角色把作业本发给他，这是你的本子吗。某某来老师奖励一棵小树，再请一个孩子上来抽作业本。我要从坐姿最端正的孩子中抽人上来。不仅识字量丰富而且习惯很好，他刚刚在发本子的时候轻轻地递到了

手上，我们在给同学发作业的时候要递到他手上或者放在他的桌子上，能不能乱扔同学的作业本？是的，我们不仅要学好知识还要养成良好的习惯。

四、刚刚我们从坐牌上、作业本上认识了很多字，那孩子你还知道生活中哪些地方能帮助我们识字吗？

预设：

生1：我从作业本上认识了很多同学的名字，同学们也可以从作业本上认识字。

生2：我看动画片时看下边的字幕，认识了好多的字。如：光头强、熊大、熊二„„

生3：我和我同桌每天都互相教一个课外认读的生字，现在我俩认识30多个课外生字了。

生4：我建议我们每天一人认识一个生字，然后到班上交流，这样我们就可以认识更多的字了。

生5：我还从街道边的广告牌上认识了许多字。我还会写一个词——“商店”呢！

生6：我从学校的警示牌上认识了好多的字呢！

„„

五、老师呀，也发现了生活中有很多东西能帮助我们识字，我们一起去看看,这时我们的课本，哪个孩子告诉老师是什么科目？乐还有一个读音你知道吗？（有多种读音的字我们把他称为多音字）谁认识这几个字?，所以同学们也可以利用动画片来认识汉字。接下来的字谁认识？这时指示牌我们在商场里很容易看到。老师每天上班都会路过这家店。谁来说说店名？那老师昨天打开菜单点了几个菜，谁会认？所以啊汉字真的是遍布在我们生活中的每个角落，细心观察的孩子一定能学会更多的汉字。成为识字大王。

设计意图：结合本单元的主题和一年级学生的年龄特点，我确定了展示的内容与形式。学生在宽松、愉快的氛围中把自己的识字收获展示出来，享受到了参与和收获的快乐。

一、我爱积累

1．请孩子们看到ppt上的生字，自己拼一拼，，读一读读好的孩子用坐姿来告诉老师。

2．班内指名读词，教师正音。

教师教读

3．“一年之计在于春”。指一年的计划在于春天的安排。俗话说一个好的开始就是成功的一半，那一年的开始是哪个季节?(春天)那春天重要吗？所以这句话强调了春天的重要性。“一日之计在于晨”意思是一天的计划在于早晨的安排。一天的开始在于早上的安排，那一天的开头是什么时候？早上重要吗？他如此重要我们该不该珍惜她。也比喻要珍惜清晨的大好时光。“一寸光阴一寸金”意思是时间和黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是黄金也难以买到光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。

(教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。)

四、小结

通过这节课的学习我们知道了生活中处处都是课堂，只要我们善于观察勤于思考。就会在生活中得到很大的收获。我们还了解到时间的珍贵，所以我们该好好读书，珍惜时间。

五、作业布置

回家以后做一个识字本，把自己在生活中认识的字写进去。