6 蜗牛的奖杯课时教案

课题

蜗牛的奖杯

1.认识本课16个生字，会写田字格内的7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。掌握新偏旁“爪”。

2.能正确流利有感情地朗读课文,读中悟出故事的寓意。

3．能把故事廛给别人听。

懂得蜗牛的奖杯变成硬壳的原因，理解“满招损，谦受益”的思想感情。

懂得“满招损，谦受益”的道理。

奖杯、多媒体课件

两课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学时间

第一教时教学过程

一、

导入新课。

1.猜谜导入。

小朋友们，喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一则谜语，听好了：

2.小结：对呀，这就是蜗牛（贴图）背着房子走得特别慢的蜗牛。可你们知道吗？在很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，那时的它可潇洒了。瞧，它长着一对有力的翅膀，还能在空中自由地飞翔呢！变化是不是太大了？

3.我知道小朋友们肯定有一肚子的疑问，把你的疑问说出来吧！（交流）

同学们，学贵有疑。初读课文，读准字音。

1.听老师读故事，小朋友们看准音节，听清字音。

2.刚刚小朋友们听得都很认真，这个故事有趣吗？想读吗？

3.想要把故事读好，首先要把课文中的生字词读准。

瞧，字词宝宝们来了。先自由拼一拼，读一读，特别注意这些红色字的读音。

分行读生字。（先拼再读，读得正确其它同学跟着读一遍）

4.去掉拼音还认识吗？开火车读。

二、

再读课文，读通读顺，理解大意。

1.小朋友们字音都读得很准。那下机让我们来读读课文。先自由练一练，注意：

（1）

字字入目，把字音读准。

（2）

句句读顺，争取不添字，不漏字。

（3）

遇到难读的段落，可以多读几遍，直到读通读顺为止。

2.开火车读（相机指导）。

3.再读课文，理解大意。

小朋友们，基本上能把课本读下来了。再练一遍，好吗？书要反复读，才能读好。要读慢一点。读完一句，想想意思。快了，就没时间想了，看看从课文中你都能知道些什么？

（1）

轻声练读。

（2）

交流。

（3）

小结：奖杯怎么就变成硬壳的呢？蜗牛又是如何由飞行动物变成爬行动物的

1

呢？这些问题我们下节课接着解决。

三、

学习生字。

这一课还有10个生字等着我们学习，老师把它们都请来了。

1.出示生字，齐读。

2.我们写字有“七字决”：一看二写三对照。先看范字，观察好了再写。写完了自己对照范字，看写得规范不规范。如果自己不满意，就再写一遍。记住：一看二写三对照，一个要比一个好。

3.自已本上练写。上面一行五个字比较难写，请五位同学上黑板。

4.点评。重点指导“翅”“蜓”

第二课时

教学过程：

一、

复习导入

1.听写词语。

奖杯

翅膀

蜻蜓

蜜蜂

生怕

坚硬

2．检查批改。

二、

学习第一自然段。

1.我们先来瞧瞧以前神气的蜗牛吧！指名读第一小节。看看从第一小节中你能知道些什么。

2.是呀，自由飞翔的蜗牛多开心、多自在呀！谁来把这一小节再来读一遍。

3.点评：老师发现他“有力的”“自由地”这两个词语读得特别好，让人看到了一只快乐飞翔的蜗牛。我们一起来读一下这一小节。

三、

学习第二自然段。

1.过渡：有一次，动物王国举行飞行比赛。很多小动物都参加了。有着有力翅膀的蜗牛当然也去了。那以比赛最终的结果怎样呢？请同学们自由读第二自然段。

2.讨论：

（1）谁来说说比赛的结果。（交流）小结：小蜗牛依靠其高超的飞行本领最终成了本次比赛的飞行冠军，捧走了奖杯。（板书：飞行冠军

奖杯）

我们来再现一下比赛场景！（贴图片）理解：遥遥领先

指导读

（2）

多厉害的小蜗牛呀！谁把第二小节再来读一读。

（3）

假如现在你就是这只获胜的蜗牛，老师想来采取一下你：

小蜗牛啊，今天你获得了冠军心情怎样呀？那你今后有什么打算呢？

四、

学习第三自然段。

1.过渡：此时的奖杯对小蜗牛来说是荣誉，是成绩。那么小蜗牛面对自己所取得的成绩又是怎么想，怎么做的呢？我们一起来看看第三自然段。（指名读）

2.文中用了一个词形容得奖后的小蜗牛，什么词？（得意洋洋）得意洋洋是什么意思？（指导读第一句）你还可以用哪些词形容十分得意的样子。（交流、出示）

3.那么小蜗牛究竟是如何得意的呢，请大家轻声再读第三小节，划出描写蜗牛得意洋洋的句子。

4.言语实践：

奇了怪了，这么大这么重的奖杯，小蜗牛干吗成天把它背在身上呀！搞不懂，我要来问问小蜗牛：

（1）

小蜗牛呀，你干吗把这么大的奖杯背在身上呀？那你不累呀？

（2）

时间过得真快，转眼就到夜晚了。小蜗牛，背了一天的奖杯，快放下来歇一

2

歇吧！

（3）

小结：这时的奖杯已经成了蜗牛的命疙瘩了，成了他炫耀成绩的战利品了！谁来把这段话再来读一读，读出蜗牛的得意与骄傲。

（4）

听出来没有，这段话中有一对近义词！都表示什么意思？害怕的程度完全相同吗？（“生怕”比“唯恐”更深）

（5）

小结：小蜗牛之所以害怕，归要结底还是因为他把过去的成绩看得太重。我们一起把这句话再来读一读，体会小蜗牛的心理。

1.第三小节主要从行动、心理描写了小蜗牛的得意。其实骄傲的小蜗牛它一定还说了许多得意的话，他背着奖杯会说些什么呢？小朋友们，想一想，说一说。

五、

学习第四小节。

指名读课文

1.现在的蜗牛什么样儿？（交流。理解“勉强”，指导朗读）板书。

2.日子一天天过去了，蜗牛老了。有一天，它带着它的小孙子在草丛中一步一步地往前爬，忽然，一抬头，发现空中飞来了一群活泼的蜜蜂、美丽的蝴蝶，可爱的蜻蜓，他们正在空中你追我赶，翩翩起舞，快乐无比。老蜗牛看在眼里，悔在心头呀，他对小蜗牛语重心长地说：“哎，奶奶吃亏就吃在……”老蜗牛已经难过得说不出话来了。你知道老蜗牛吃亏在什么地方吗？

3.看着再也不能飞上天的蜗牛，你有什么话想对对它说呢？

自由练说。

4.听了同学们的发言，老师也有两句话想送给蜗牛（师读）

六、

布置作业。

1.将这个故事讲给爸妈听。

2.抄写生字。

3.续编故事《蜗牛不能飞了以后……》

附：板书设计 蜗牛的奖杯

飞行冠军 奖杯

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