5、5的乘法口诀教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

5的乘法口诀【教学内容】教材第29页例6及“想想做做”第1~5题。【教学目标】1.让学生经历编写5的乘法口诀的过程,理解并掌握5的乘法口诀,能较熟练地记忆背诵,会运用口诀计算5的乘法。2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力,在自主和探索学习中培养学生综合、概括能力。3.让学生在整理乘法口诀的过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、5的乘法口诀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

102

下载次数

更新时间

2018-06-06 18:04:00

来源学校

学校：乐亭县第三实验小学

5、5的乘法口诀教学内容概述

未知

2018-06-06 18:04:00

102

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、5的乘法口诀教学内容概述

正文

5的乘法口诀

【教学内容】

教材第29页例6及“想想做做”第1~5题。

【教学目标】

1.让学生经历编写5的乘法口诀的过程,理解并掌握5的乘法口诀,能较熟练地记忆背诵,会运用口诀计算5的乘法。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力,在自主和探索学习中培养学生综合、概括能力。

3.让学生在整理乘法口诀的过程中,产生积极的学习情感,激励学生勇于思考、勇于创新的良好的思维习惯。

【教学重点】

掌握5的乘法口诀。

【教学难点】

运用口诀熟练地进行计算。

【教学准备】

PPT课件。

教学过程

教师批注

一、创设情景,激趣导入

1.师生对口令。

复习1~4的乘法口诀。

教学过程

教师批注

2.看图列算式。

★★★★

你能列出两道乘法算式吗?用哪一句口诀来计算? 3.同学们学得真好!看,假期里,一些小朋友在公园里划船呢!(PPT课件出示情景图) 二、自主学习,探求新知

1.探索5的乘法口诀。(PPT课件出示教材第29页例6的情景图) 谈话:哇!划船的地方人可真多!从图片中你知道哪些数学信息? 你会填写这张表格吗?

船的只1 2 3 4 5 数

人数

5 10

学生填表。

根据这张表格你知道了什么? 1只船上有5人,是几个几?你会写乘法算式吗?口诀怎么编? 2只船上有10人,是几个几相加?你能写出乘法算式吗?口诀怎么编? 3只船上有15人,是几个几相加? 4只船上有20人,是几个几相加? 5只船上有25人,是几个几相加?

根据学生回答板书。

那你能写出对应的乘法算式并编出乘法口诀吗? 学生尝试,教师巡视。

指名学生回答,教师根据学生的口答逐步板书。

2.强化5的乘法口诀。

说一说每句口诀表示什么意思。

3.5的乘法口诀有几句?观察这5句口诀你发现了什么? 三、巩固深化,拓展新知

1.想一想。

独立运用口诀进行计算,思考用了哪句口诀。

一句口诀可以算几道算式? 2.做教材第30页的“想想做做”第1题。

师生对口令,同桌对口令。

3.做教材第30页的“想想做做”第2题。

学生看两道乘法算式写出一句口诀,并写上得数。

4.做教材第30页的“想想做做”第3题。

口算练习并说说用了哪句口诀。

5.做教材第30页的“想想做做”第4题。

师:小青蛙跳格子,从几开始跳,一次跳几格?怎么知道的? 接着往下画,你会吗? 指名学生回答方法。(3格3格地数) 写出乘法算式。

师:小兔子跳格子,从0开始跳,一次跳几格? 学生独立尝试。指名学生回答。

教学过程

6.做教材第30页的“想想做做”第5题。

指名学生读题,独立列出算式,再在全班交流。

四、课堂总结

这节课有什么收获?

教师批注

关于本教案的常见问题

Q：5、5的乘法口诀教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、5的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、5的乘法口诀教学内容概述