1、四边形、五边形和六边形的初步认识优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《认识多边形》微教学设计一、教案背景：1、面向学生：小学二年级2、学科：数学3、课时：1课时4、教学准备：多媒体课件、学习纸、剪刀、小棒。学具准备：剪刀、小棒、正方形、长方形、平行四边形。二、教学课题：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第26~27页《认识多边形》。三、教材分析：

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、四边形、五边形和六边形的初步认识

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2018-05-31 15:11:00

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学校：大同市平城区马军营乡西水磨小学

1、四边形、五边形和六边形的初步认识优秀说课稿

未知

2018-05-31 15:11:00

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关键词：1、四边形、五边�…优秀说课稿

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《认识多边形》微教学设计

一、教案背景：

1、面向学生：小学二年级

2、学科：数学

3、课时：1课时

4、教学准备：

多媒体课件、学习纸、剪刀、小棒。

学具准备：剪刀、小棒、正方形、长方形、平行四边形。

二、教学课题：

苏教版《义务教育课程标准实验教科书

数学》二年级（上册）第26~27页《认识多边形》。

三、教材分析：

本节课的教学是在学生学习了长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形的基础上进行教学的。根据学生已经有了认识平面图形的经验，本节课的重点是让学生在看一看、数一数、比一比、认一认活动中发现四边形的特点，并让学生从直观上感知，观察实物和图形，通过学生动手操作，对这些多边图形有一些感性认识。

四、教学方法：

小组合作学习、讨论交流、探究等学习方法。

五、教学目标：

1、通过比较、观察经历认识多边形的过程，初步认识四边形。

2、通过对图形的分析，体会图形的变换，进一步发展空间观念。

六、教学重点：

根据“边”来判断多边形的方法，充分感知四边形的特点。

七、教学难点：

认识四边形的特点。

八、教学过程：

（一）认识四边形

1、出示房子图形，认识每一种平面图形。

2、找出图形中相似之处

3、出示相处图形的图片，找一找图形之间的共同点。

4、出示长方形，平行四边形，正方形，数一数他们之间的共同点

5、师小结：像这样由四条边围成的图形，叫做四边形。

（二）巩固练习

下面哪些图形是四边形？

1、学生回答，师问理由

2、师小结

（三）如何识别四边形

师讲解识别四边形的方法

（四）回顾本课，自由小结

这节课你学会了什么？

九、教学反思：

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。”本着创造性地使用教材，按课程标准来上课的理念，在本节课的教学中我修改和重组了教材，努力使数学教学成为活动的教学，将抽象的数学知识转变为丰富有趣的数学活动，让学生感到数学学习实际是一种愉快的探究实践活动，学生在活动中不仅获得数学知识，同时经历体验获得知识的过程。

一、从教学内容出发：本课以“图形王国的房子”出发，适应低年级学生的心理特征，启发学生学习兴趣。使教学内容显得亲切、真实，拉近了学生与教学的距离。由于在新授“边”和“四边形”的定义时，教师只能通过主导讲授给出“边”和“四边形”的定义，因为这是学生不能探究出来的，所以只能将主导讲授与自主探索相结合了，为下面学生的自主探索埋下伏笔。

二、从学生能力培养出发：本节课内容相对简单，也是学生比较感兴趣的内容。所以在设计环节中，我主要以学生自主探索为主，大大提高了学生的学习兴趣。使学生感受数学课的真实、有趣，深刻体会到自己是课堂的主人。

关于本教案的常见问题

Q：1、四边形、五边形和六边形的初步认识优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、四边形、五边形和六边形的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、四边形、五边形和六边形的初步认识优秀说课稿