问题解决教学设计一等奖
问题解决教学设计一等奖
未知
摘要：暂无摘要
关键词：问题解决教学设计一等奖
正文
两位数乘两位数解决问题第一课时
学习目标:
1、学会在生活情境中找到解决问题的一些基本方法。
2、能综合运用所学知识和技能解决问题。
教学重点:
学生探索解决问题的方法。
教学难点:
通过独立思考、合作交流,感受和体验解决问题策略的多样性。
教学过程:
一、复习旧知
二、创设情境,导入新课
师:某地区的校际运动会开幕啦!大家想去看看吗?(出示运动会开幕式场景的图片)
师:那我们一起去团体操比赛的现场看看吧!(课件出示例一图片,不展示问题)
三、学习新课
(一)学生自学
看图,说一说:
1、你了解到了哪些数学信息?(个别回答)
(1)每所学校站4列,每列18人,有22所学校。(2)每所学校人
数一样多
2、你能提出什么数学问题?(个别回答)
(1)每所学校有多少人参加比赛?
(2)参加比赛的22所学校一共有多少人?
学生自行完成第一个数学问题,全班反馈。(二)小组合作探究完成第二个数学问题
1、在小组内讨论解题的方法;
2、说说每一步算式所表示的意义;
3、还有其他的解题方法吗?
(三)小组汇报、评价
方法一:先求每所学校有参加比赛的人数。
18×4=72(人)
再求参加比赛的22所学校一共的人数。 72×22=1584(人)
综合解答:18×4×22
=72×22
=1584(人)
方法二:先求22所学校一共有多少列。
4×22=88(列)
再求22所学校的总人数。
88×18=1584(人)
综合解答:4×22×18
=88×18
=1584(人)
四、当堂达标(先独立完成,再同桌交流,后集体反馈)
1、洪大伯种花菜,每行种12 棵,种了18 行。如果每棵花菜重2kg,这些花菜一共重多少千克?
2、福利院买回15筐苹果,每筐重23kg。如果每千克苹果售价4元,买这些苹果一共要多少元?
要求:
(1)先读题,理解题意后独立完成。
(2)说一说每一个算式所表示的意义。
(3)和同桌比一比方法。
五、课堂小结
通过这节课的学习,你学到了些什么?
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 07:49:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 63
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_4048
来自：学校：重庆市沙坪坝区西永第一小学校
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载