9、练习四第二课时教案

练习四

教学内容:

教材第47—48页的内容。

教学目标:

1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成,会比较万以内的数的大小比较。根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。

2.通过练习使学生的估算能力、分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。

教学重点:

会读写万以内的数,掌握万以内的数的组成;掌握万以内的数的大小比较,会根据要求取近似数。

教学难点:

有0的读写,万以内的数的大小比较。

教具准备:

课件。

教学过程:

一、知识再现:前面一段时间认识了万以内的数,学习了万以内数的读写、会比较万以内的数,能根据要求写出近似数,今天我们就进一步来学习这些知识。板书:练习四。

二、复习数位顺序表。到现在为止我们学习了几个数位?你能从右往左说一说吗?引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10。

三、基本练习

1、指名学生回答后完成“练习四”第1题。独立完成后集体评价。

2、完成“练习四”第2题。我们在读写数的时候要从最高位想起,几个千就在千位上写几,读几千;几个百就在百位上写几,读几百;几个十就在十位上写几,读几十;几个一就在个位上写几,读几。遇到哪一个数位没有就写0,中间有一个0或两个0都只读一个0,末尾的0不读。

3、完成“练习四”第3题。出示后问:下面四个数都有一个“6”,这几个“6”

有什么不同吗?表示的意义是什么?

4、完成“练习四”第6题。对万以内的数的读写,同学们掌握得很好,下面考一考你们。独立完成后提问:比较每一组的两道题,你发现了什么?在小组里面说一说。

5、完成“练习四”第4、5题。

四、综合练习

1、完成“练习四”第7题。独立完成后师指名说一说比较的方法。

2、完成“练习四”第8题。引导学生读题后师问:杉树可能栽了多少棵?说出你的理由。

3、完成“练习四”第9题。独立完成后引导学生集体评价。

4、完成“练习四”第10题。问:参观科学宫的人数哪一天最多,哪一天最少?为什么?可小组里面讨论一下。每天参观的人数各接近几千?

五、全课总结

板书设计:

练习四

教学反思:

有效的练习是学生学习数学的有效途径,在本节练习课中学生通过各种练习,不但提高了优等生学习知识的兴趣,而且把班中那些潜能生的学习兴趣也调动了起来,收到了良好的教学效果。