成语故事PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

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成语故事PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：成语故事PPT配套教学设计内容

正文

《成语故事·手不释卷》教学设计

解圩小学陈晨

一、教材分析

《手不释卷》是一篇激励人们勤奋读书的成语故事。文章通过吕蒙和孙权的对话,阐明了读书的重要性,看问题,认识事物,只有多读书,才能看得远、看得全面,各方面的能力才能有所提高。学成语故事应该让课堂充满童趣,还孩子一份童真,不能让唯一、标准的成语意义来框定学生的思想。

二、教学方法

1、充分发挥多媒体的优势,提前让学生利用网络平台或其他途径搜集资料。

2、让学生运用自主学习、合作探究、朗读体会、读想结合的方法学习课文。

三、教学目标

1、熟读故事,了解故事的主要内容,了解“手不释卷”这个成语的出处。

2、能熟练地复述故事,理解课文意思。

3、能结合孙权所说的话,理解“手不释卷”这个成语的意思,并能在学习中正确地运用。

4、搜集其他成语故事,并能讲一讲。

教学重点:

理解成语的意思并能正确地运用。

教学难点:

能正确地运用“手不释卷”。

教学时间

一课时

四、教学过程

(一)预习检查,交流汇报

1、同学们的记忆宝库中,一定也储存了许多有意思的成语。你能和大家分享下吗?

2、汇报搜集的成语故事

指名说一说自己搜集到的成语故事。

3、今天,老师要与同学们一起学习一个新成语。板书:手不释卷趁机学习“卷”这个多音字,然后组词。

(二)初读成语、整体感知

1、学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。

2、出示问题:

读了课文,你知道讲了一个什么故事吗?

3、班上交流,并让学生复述这个成语故事。

(三)再读成语,理解内涵

1、让学生默读成语故事,边读边思考:手不释卷的意思。

2、小组内交流自己学习的结果,如果不理解的,就在小组内合作学习,或向老师请教。

3、班上交流,师相机引导。

4、你能理解“手不释卷”这个成语的意思吗?可结合文中的哪段话来理解?

5、课件出示倒数第二段,理解“士别三日当刮目相看”。

引导学生说出“手不释卷”的意思。

引导学生重点阅读倒数第二段,并让学生说说他们的理解。

(四)演读入境、角色演绎

语文教学不但要重视学生知识的积累,还要注重学生能力的培养。本篇课文重点部分吕蒙和孙权的对话是分角色朗读练习的好段落,指导学生练习分角色朗读,最后指两名学生到讲台上朗读表演。

(五)拓展运用、深化理解

1、过渡:

刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

2、结合生活实际,说一说什么时候可以用到“手不释卷”。

(在考试前、在期末复习时、在写作业时……)

例:姐姐正在准备考研究生,一天到晚手不释卷。

妈妈下定决心要学好英语,整天手不释卷地朗读着课文。

这位老教授从早到晚手不释卷,天天如此。

(六)小结

学完这个成语故事,你学到了什么呢?

生说珍惜时间,发奋读书此类的话。

教师小结:一年之计在于春,希望大家能够珍惜时间,多读书,充分利用这大好时光来做些有意义的事情,做到手不释卷,将来必成大器。

资料摘要

成语故事PPT配套教学设计内容

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11496

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关于本教案的常见问题

Q：成语故事PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？