口语交际教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1、引导学生观察、了解乡村的风光及生活。激发对乡村生活的热爱之情。2、通过写乡村生活,提高学生的书面表达能力。【教学重点】了解乡村的风光及生活。【教学难点】进行习作指导,提高学生的书面表达能力。【教具准备】乡村生活图片,课件。【教学过程】一、激情导入同学们,我们通过对第六组课文的学习,了

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 14:27:00

来源学校

学校：辽阳石油化纤公司第五小学

口语交际教学设计第一课时

未知

2018-04-28 14:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口语交际教学设计第一课时

正文

【教学目标】

1、引导学生观察、了解乡村的风光及生活。激发对乡村生活的热爱之情。

2、通过写乡村生活,提高学生的书面表达能力。

【教学重点】

了解乡村的风光及生活。

【教学难点】

进行习作指导,提高学生的书面表达能力。

【教具准备】

乡村生活图片,课件。

【教学过程】

一、激情导入

同学们,我们通过对第六组课文的学习,了解了古今中外各具特色的田园生活,我们的脑海里留下了一幅幅自然质朴、清新美好的画面。我们都是乡村的孩子,我们对乡村的景物和田园生活有许多的了解。今天,我们再次走进田园和乡村,感受一下田园的美景和乡村的生活。

二、观察图片

引导学生欣赏多姿多彩的田园风光,感受乡村丰富多彩的田园生活,激发对乡村生活的热爱。

三、汇报交流

各组选取代表介绍自己的乡村。其他同学认真倾听,可以提出问题和建议。

四、明确要求

1、今天你们就把自己感受最深,最想写的内容写下来。

2、明确要求:读课本116页第2自然段:

⑴可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的和想到的,可以写景物、人或事,也可以写自己的感受。

⑵内容表达要清楚,注意运用平时积累的优美词句。

⑶写后认真读读、改改。

五、确定题目

1要能概括全篇内容,简洁而醒目的短句或词

2、可以地点、景物、人物、事物为题。

六、理清写作顺序

写景──可按时间或空间顺序来写。如《乡下人家》

写人──可按活动的不同内容来写,如《麦哨》写物──按事物的不同特点来介绍。

写感受──先写看到的,再写自己的认识,心里想的。七、学生习作

1、自拟草稿。

2、小组内互评互改。

【板书设计】

主题:走进田园,热爱乡村

要求:经历的、看到的、听到的、想到的;

写景──时间或空间顺序

写人──不同的活动

写物──不同特点

写感受──看后的认识

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口语交际教学设计第一课时