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学科语文综合性学习--课题备课人宋广剑君子自强不息班级9.8 教学目标重点难点教学1通过搜集“自强不息”的名言和诗句，理解“自强不息”的内涵。2通过搜集“自强不息”的人物故事，加深对“自强不息”内涵的理解3通过“自强不息”为主题的演讲活动，争取做一个自强不息的人。目标1 2 目标2 3 时间纵轴
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君子自强不息主要内容及教案内容
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关键词：君子自强不息主要内容及教案内容
正文
学科
语文
综合性学习--课题
备课人
宋广剑
君子自强不息
班级
9.8 教学
目标
重点
难点
教学
1通过搜集“自强不息”的名言和诗句，理解“自强不息”的内涵。
2通过搜集“自强不息”的人物故事，加深对
“自强不息”内涵的理解
3通过“自强不息”为主题的演讲活动，争取做一个自强不息的人。
目标1 2 目标2 3 时间纵轴
设计
师生活动
意图
师简洁导入
生激情导入
学生展示有关自强不息的名言,感受自强不息
教师简洁导入,明确学习任务。学生主持，创设情境，激发学生学习兴趣。
内容（或知识点）
环节
教师简洁导入
2 导入
学生导入
活动一：
一自强不息的内涵
1.背一背名言
如：胜人者有力，自胜者强。 《老子》
不怨天，不尤人。
《论语》
士是不可以不弘毅，任重而道远。 《论语》
君子求诸己，小人求诸8 人。 《论语》
故天将降大任于是人
也，必先苦其心志，劳
其筋骨，饿其体肤，空
乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，增益其
所不能。《孟子》
2.背一背古诗
如：路曼曼其修远兮，
吾将上下而求索。
屈原《
离骚
》
长风破浪会有时，直挂
云帆济沧海。 李白《行路难》
千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。 通过诵读名
言的方式，让学生感受
古今名人对
自强不息的论述,齐读主持人小结,生齐读名名言初步感言,感受自强不息的内涵
受自强不息，提高积
累诵读能
力。
学生展示有关自强不息的古诗，感受自强不息
通过诵读古诗的方式，主持人小结,生齐读古让学生想象诗,感受自强不息的内涵
古今名人对自强不息描
述的画面感,齐读古
诗，初步感
受自强不
郑燮《竹石》
会当凌绝顶，一览众山小。杜甫 《望岳》
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。
曹操《龟虽寿》 3.自强不息的内涵：就
个人而言，自信自立，勤思苦学，勇于开拓，
面对逆境不屈不挠等
等，都是自强不息的表
现。
活动二：
二寻找自强不息的人物
1.讲一讲古今名人故事
1）
祖逖闻鸡起舞
7 2）
陈平忍辱苦读书
3) "外卖小哥”的故事
4) "拾荒大姐”的故事
2.讲一讲身边的故事
1）
小邻居大志向
2）
爸爸的创业故事
7 3）
自强乐观的同学
4）
坚持不懈的同学
活动三：
三演讲：青年当当自强
不息
1.放飞青春梦想
16 2.不可知难而退
3.我的中国梦
4.勇做时代的弄潮儿
教
学
反
思
主持人小结自强不息的内涵
学生讲古今名人故事：
息，提高积累诵读能力。
通过主持人小结，让学生明确自强不息的内涵。
通过讲古今个别学生展示祖逖闻鸡名人的故起舞故事,学生展示陈平事,真正从忍辱苦读的故事,学生展细节上学习示外卖小哥”的故事,学自强不息. 生展示拾荒大姐”的故事
学生倾听感悟名人自强不息的做法. 学生展示采访报告:邻居，亲人,同学. 学生倾听感悟身边人自强不息的做法. 通过对身边邻居和亲人的采访,写成采访报告,真正从自己身边学习自强不息的精神。
学生通过演讲的方式，联系自己的实际，学习怎样通过演讲的做一个自强不息的人，主方式，联系实际,学做持人点评
一个自强不主持人小结。
息的人。
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