《水浒传》：古典小说的阅读ppt配用优秀教学设计

《水浒传》教学设计

活动主题：“小说的珍品，英雄的赞歌”

活动目的：

1、通过《水浒传》的主题沙龙活动，激发学生阅读的兴趣和对中国古典文学的热爱。

2、了解作者写作背景，理清情节脉络，让学生学会一些阅读的方法。

活动过程：

一、活动导入，激发兴趣。

1、播放《好汉歌》。

2 、《水浒传》里有许多这样精彩的故事，虽然大家以前通过电视、书籍对其中的故事有所了解，但把这本书全部读下来的人不多，对其中的内容了如指掌的更是不多，要想读好这部巨著不容易，所以希望通过今天这堂课，同学们能掌握一些读书的方法，然后真正走进《水浒传》中，去充分感受中国四大名著之一的魅力。

二、了解作者，熟悉背景。

1、施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。

2、写作背景

《水浒传》的故事发生在北宋末年。当时的社会非常的黑暗，在位

皇帝徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结、狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫起来进行武装反抗。因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。小说中描写的宋江、方腊等起义，就是以北宋末年的农民起义为依据的。

三、合作交流，展示人物。

1.小组内合作交流，评议出大家最喜爱的水浒英雄，感受人物魅力

2.各组派代表上台，讲水浒故事，阐述心目中最喜爱的水浒英雄形象，并说出喜爱的原因。

四、指导阅读，学会积累。

1、交流自己的读书方法

2、老师推荐几种阅读方法去学习和欣赏这部名著的精彩之处：

读书三境界：

“吞”（泛读）、

“啃”（精读）、

“品”（悟读）。

第一遍最好很快地把它读完，这好像是在飞机上鸟瞰桂林城的全景；通过阅读首先是要感知作品内容，了解它写的是什么地方、什么人、什么事，故事的情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等。小说中的人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的，因此阅读小说首先必须熟悉并把握故事情节。

第二遍是慢慢地读，细细地咀嚼，交流读书心得，分析人物形象

塑

造人物形象是小说创造的核心，而对人物的刻画必须落实到具体细致的描写当中，如对人物的肖像、行动、语言、心理、矛盾冲突等方面的描写。第三遍是要细细地读，在阅读过程中，要有所悟、有所感，或动情、或明理，这些感悟犹如灵感的火花一样，稍纵即逝，阅读者如不及时抓住，就很可能溜走，而当你需要或回想时却无迹可寻。因此可以采用圈点批注法、抄录精彩片段法，写读书随笔、札记、读后感、人物评论、书评、艺术评论等，也就是读与写紧密结合，心要灵，手要勤，这样可以将读书的收获慢慢积累起来，日积月累，随着读书量的增多与质的深入，必将会提升自己的阅读水平与能力。

五、小结：同学们，让我们一起走进名著。读名著，可以开阔我们的视野，这是我们在家庭和学校中学习不到的知识，文学名著是我们的前辈给我们留下来的精神瑰宝，是它们使我们的精神世界得到了升华。

五、名师荐书----《隋唐演义》

《隋唐演义》作者是(清)褚人获，以隋末农民起义为故事背景，讲述隋朝覆灭与大唐建立的一段历史演义。《隋唐演义》的整体结构以史为经，以人物事件为纬，以隋炀帝、朱贵儿、唐明皇、杨玉环的“两世姻缘”为“大框架”，自隋文帝起兵伐陈开始，到唐明皇从四川还都去世而终，记说了隋唐一百七十多年的历史，。全书共一百回，六十六万五千字。既是中国古代一部白话小说，也是一部演绎历史风云、歌颂的经典传奇英雄之作。