12*湖心亭看雪 含PPT的教学设计及点评

昔阳示范中学导学设计

《湖心亭看雪》

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郭彦婷

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【学习目标】

1. 赏析雪后奇景，体味白描手法。

2. 议痴人，悟痴情，读懂作者的精神世界。

【学习重点】

深入理解本文的写景特点，赏析雪后奇景，体味白描手法。

【学习难点】

读懂作者的精神世界，感悟张岱超凡脱俗的雅趣和深沉的故国之思。

教学过程：

一、情景导入

常言道：“上有天堂，下有苏杭。”杭州最美在西湖。许多文人墨客用他们的生花妙笔描摹了西湖春夏季节的美。杨万里说“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是明艳妖娆的西湖，白居易说“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，这是杨柳生机盎然的西湖。寒冬大雪后的西湖又是一番怎样的景象呢？这节课，我们一起学习《湖心亭看雪》

二、朗读课文，思考问题

1.这是一篇游记散文，请找出作者的行踪。

2.课文写谁做了什么？他是个怎样的人？从文中找一个字进行评价。

三、小组合作，共同探究

1.观痴行----你从哪些地方看出作者是个“痴人”？

（1）“是日更定”——说明时间之特殊。

（2）“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”——说明这是冬季最冷的时候，而且大雪连下了三日，天就更冷了，西湖上什么声音都消失了，一片寂静，没什么好看的，按理说，应是躲在家里，围着火炉取暖，作者偏偏此时去赏雪，可见他的“痴”。

（3）“独往湖心亭看雪”——说明张岱是独自一人挑在这么冷的天，这么个时辰去湖心亭看雪的，可见他的“痴”，表现他不畏严寒的雅兴和

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超凡脱俗的情趣。

（4）这个“独”字反映出他怎样的性格特点？明确：文人雅士的清高孤傲。

板书：人----孤傲清高

2.赏痴景----看到了怎样的雪景？

明确：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”

(1)讨论：这段景物描写虽只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？

前一句作者连用三个“与”，不但不觉得啰嗦，反而让人感到作者在强调雪后夜色中天地相连，浑如一体，难以分辨的浩大景象，写的是由上到下的全景，突出天地苍茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字。后一句作者变换角度，连用“一痕、一点、一芥、两三粒”，由大到小，由远到近，由面到点不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微妙而变幻的意境，给人一种似有若无，依稀恍惚之感。突出“小”字。如果说成“一道”、“一座”、“一只”、“两三个”，就没有创新的感觉了。

（2）“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言生动形象、

华丽优美吗？

明确：文字简练朴素，不加渲染，不用华丽辞藻，寥寥几笔就勾勒出一幅绝妙的西湖夜雪图，这种写作方法就是白描，宛如中国画的写意山水。

白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，在写作上：白描是指抓住事物的主要特征，用简练朴实的文字，只寥寥几笔就勾勒出事物形象的方法。不施浓墨重彩，不加烘托渲染. 少用形容词和修辞，只抓住描写对象与众不同的地方，作如实的交代。

板书：景----苍茫孤寂

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3.悟痴情------一切景语皆情语，透过文字勾勒的雪景，你能隐隐约约感到作者的精神世界吗？

（1）明明有舟子，作者为什么说是“独往”呢？

明确：去湖心亭赏雪只他一个人，舟子只是送他去，并不上湖心亭。他为什么不拉舟子一块看呢？这样也好有个伴，不会独自一人。他认为舟子看不懂，不是他的知音，不会理解他来湖心亭看雪的心情，从文章最后一句中就可知道舟子的观念。

（2）孤独脱俗的张岱到湖心亭看雪，不想亭上早有了人。是谁呢？金陵人。金陵就是现在的南京，迁都北京后，南京成为明朝的留都。他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。

（3）张岱和他们素不相识，为什么一见如故？---在世俗之外找到天涯知音，真是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。现在我们深入了解张岱的资料。

助读资料：张岱（1597—1689），明末清初著名的散文家，字宗子、又字石公、号陶庵。山阴（今浙江绍兴）人，寓居杭州。出身于官宦之家，书香门第。少为富贵公子，过着游山玩水的“风雅”生活。明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等传世。随着明朝的灭亡，那种锦衣玉食的繁华生活一去不复返了，成了一场永远的梦，一地碎梦。所以他说：

“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。”

——《陶庵梦忆

自序》

（4）作者写《湖心亭看雪》时，清朝已经建立二三十年，但作者仍然采用明思宗朱由检的年号“崇祯”，其中有什么深意？

作者心目中的明朝始终没有灭亡

板书

：情----故国之思

四、课堂小结

同学们，我们通过观“痴行”、赏“痴景”、悟“痴情”，已经体会到了张岱的痴，他是个怎样的人呢？请你用“好个 的张岱”的

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句式评点张岱其人。

五、拓展延伸

1. 背诵默写全文。

2.试着运用白描手法，仿写一段关于雨、霜，或者其它的文字，要注意情感与景的交融。

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