资料摘要
作文写生课——人物外貌描写呼和浩特实验中学 李婷〖教学目标〗1．发现并分析外貌描写的常见问题。2．学习描写人物的外貌、神态。3．掌握在动态过程中进行外貌描写和神态描写。〖教学重点〗1．学习描写人物的外貌、神态2．掌握在动态过程中进行外貌描写和神态描写。〖教学课时〗一课时〖教学过程〗一、导入：播
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：有创意地表达
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 118
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-04-17 00:05:00
- 来源学校
- 学校：呼和浩特市实验中学
有创意地表达教案设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：有创意地表达教案设计
正文
作文写生课
——人物外貌描写
呼和浩特实验中学 李婷
〖教学目标〗
1．发现并分析外貌描写的常见问题。
2．学习描写人物的外貌、神态。
3．掌握在动态过程中进行外貌描写和神态描写。
〖教学重点〗
1．学习描写人物的外貌、神态
2．掌握在动态过程中进行外貌描写和神态描写。
〖教学课时〗
一课时
〖教学过程〗
一、导入：
播放：新年联欢会上同学们一起辞旧迎新的视频。大千世界，人海茫茫，缘分让大家聚在了一个班级里共同奋斗三年，视频里一张张青春的的面孔，如何将它们定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。不知道这其中的哪一位同学成了你笔下的模特，小组分享阅读，大家猜一猜吧！
板书课题：人物外貌、神态的描写
二、教师引导寻找外貌描写的常见问题：
1、你的外貌描写中有没有“有”？
（千篇一律，流水线上的布娃娃）
2、你的外貌描写中是不是五官都写了？有什么顺序吗？
（面面俱到，没有突出特点，内容凌乱）
3、你的外貌描写中有没有“像”？
①
比喻的创新 ② 推测暗示性格
4、你的外貌描写中有没有泄露他|她的一点小性格？
（推测一加，虚实结合，人物外貌和性格有了联系）
展示苏大强的图片（用比喻+推测摹写一段）
三、小组合力修改，作品展示！
四、 你的外貌描写是否有一个事件（动作描写）作为背景？
（在动态中捕捉神态、服饰的改变，发现外貌描写新角度）
动作视频《疯狂动物城》片段播放，学生找到精彩的镜头喊停。
（这一环节主要是为了调动学生的写作欲望，初步感受外貌描写的新角度。）
（教师提示学生定格的镜头要能体现人物的某种精神特质）
五、外貌描写的写作技巧：
（学生在课本里找外貌描写的片段，然后总结归纳）
1、白描
2、修辞法 教师展示：
他毕竟不再年轻了，头发曾经在他头上扎根大半辈子，终于还是一拨又一拨的搬走了，像极了他送走的一届又一届学生。如今他的头发就像温带草原到荒漠的过度地带，只在两鬓剩下不多几根。
一个白净，不，一个皮肤白得出奇的男孩站在那里，从乱糟糟的头发，下垂的眼角，脸上一道被手臂硌出的红印子，种种迹象表明，他趴在桌上睡了好久。
六、总结
相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。善用比喻，巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。
六、现场练笔 （游戏视频）
结束语：
写好一个人的肖像当然不止以上几种方法。具体操作时有时是多种方法并举，选取哪一种方法描写还需视个人喜好和具体需要而定。我们需要在实践中不断去发现、总结并创新，才会达到写好写活写绝的最终目的。只要勤练不辍，写至佳境自然就会妙笔生花，意趣横生。观察生活的点点滴滴，用你手中的黑色钢
笔定格青春的多彩瞬间！
板书： 白描
外貌描写 观察——创新
修辞——比喻（像）
推测——性格
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-04-17 00:05:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 118
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_82043
来自：学校：呼和浩特市实验中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：有创意地表达教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《有创意地表达》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。