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10*唐雎不辱使命PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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关键词：10*唐雎不辱使命PPT及课堂实录内容

正文

《唐雎不辱使命》（原创）

教

学

设

计

亳州市第三十六中学

任开军

2019.3

《唐雎不辱使命》教学设计（原创）

亳州市第三十六中学

任开军

课文分析：

这是《战国策/魏策》中的名篇。主要讲述了安陵国名士唐雎出使强秦，出色的完成了使命的故事。课文故事性强，情节曲折，引人入胜，能极大地吸引同学们的兴趣。

九年级学生具有了一定的阅读文言文的能力，因而，以自学讨论为主，教师适当点拨，定能收到很好的教学效果。

教学目标：

1.熟读课文，识记理解文中的重点词汇，如：易、使、挠、谢等。

2.学习本文通过人物对话刻画人物形象的分方法，揣摩主要人物的性格。

3.学习主人公为了国家利益不畏强暴、勇于斗争的精神。

教学重点：目标1、2 教学辅助：多媒体课件

学生准备：

1.查阅春秋战国有关的出使案例。

2.自读课文，疏通文意。

教学过程：

一、导入新课

温习“晏子使楚”的故事，并简介春秋战国的背景资料，快速引入新课。板书课题，故意写作《唐雎使秦》。

二、朗读欣赏

1.生：课前自读自悟，准确的朗读课文，知道这篇课文写的什么故事。

师：检查，了解，为上课把脉。

（1）让学生读一读生字，如：雎

跣

傀

休祲等，解释词意，尤其是关键词语，如易、虽然、逆、轻、谢等。

（2）弄清楚人物身份，说一说故事。

2.我读你听，要求学生注意语气、语调、重音、节奏等。

3.男女赛读。

要求：融入自己的个性，深入理解人物之间的关系。给每一位学生创造展示的机会。

4.朗读展示：重鼓励，发现不足及时更正。

三、研读欣赏

唐雎出使秦国，你想了解哪些信息？标好段落，逐一欣赏。

1.欣赏第一段

择一生读第一段，用微信对话的形式，展示出秦王的阴谋。想一想，秦王不悦，对唐雎的出使起到什么作用？

秦王：在？……

安陵君：笑脸。……

2.生生分角色朗读第二段

揣摩一下，面对亲王的威吓，唐雎的回答，与安陵君的回答有什么不同？

3.师生角色对读第三段

师扮演秦王，学生扮演唐雎，也可以找几位学生试一试，看看效果。

思考：

面对秦王的嘲笑，唐雎彗星号、白虹号、苍鹰号三发“炮弹”连击，并且随时燃爆第四发“唐雎号”，你感受到了什么？请预测一下秦王的反应。

4.齐读最后一段

秦王色挠，长跪而谢之说明了什么？这样的结尾有什么好处？请联系《孙权劝学》一文说一说。课文题目归位：“唐雎不辱使命”

四、小结

想一想，对于外来的无理要求，我们该如何处理你？也像唐雎一样“挺剑而起”吗？

五、作业：

1.“唐雎不辱使命”的故事，如果拍成电视剧，恐怕几十集也拍不完，而课文仅仅四段文字，却为我们刻画了三位栩栩如生的古代人物，展示了古代列国间的斗争画面。并且给我们创造了无限的想象空间，继续赏读，挖掘其行文精髓。

2.将这篇课文改写成一篇动人的故事，适当展开联想和想象。

板书：

秦王

（大国王：倚强凌弱、色厉内荏）→安陵君（小小国王：进退有节、观点明确）

↑ ↓

唐雎（布衣之士：忠君爱国、不畏强暴、胆识过人）

设计回眸：

本文可读性强，故事鲜活，人物形象栩栩如生，能极大地激发学生的阅读兴趣，因而，鼓励学生朗读，在朗读的基础上，品悟人物性格，是学好本文的关键。

以对话展开故事，是本文的一大亮点，让学生模仿这种方法，习作练习，题目：《智斗XX》，以借鉴、巩固。

资料摘要

10*唐雎不辱使命PPT及课堂实录内容

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正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：10*唐雎不辱使命PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？